(10分)在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí),某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言。你看,一個(gè)人一個(gè)主意。請你來分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。

(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____,本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是____。
(2)丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較,可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是____提出的實(shí)驗(yàn)方案。因此,生物科學(xué)研究中,在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選____作為實(shí)驗(yàn)材料。
(3)丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究________在游泳中的作用,它們是實(shí)驗(yàn)組還是對照組?____。
(4)乙認(rèn)為,,不易觀察單個(gè)鰭的作用,應(yīng)對某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)要遵循____的原則。
(5)甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過程中____提供依據(jù)。
(6)通過實(shí)驗(yàn)探究,你知道了:____的作用是控制魚前進(jìn)的方向。
(1)(2分)模擬實(shí)驗(yàn)、  不會(huì)對魚的身體造成傷害   (2)(2分)丁、活體
(3)(3分)尾鰭、 背鰭 、實(shí)驗(yàn)組 (4)(1分)控制變量   (5)(1分)作出假設(shè)
(6)(1分)尾鰭

分析:本題考查探究魚鰭在游泳中的作用的模擬實(shí)驗(yàn).模擬實(shí)驗(yàn)是在難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)時(shí),采取模擬實(shí)驗(yàn)對象制作模型,或者模仿實(shí)驗(yàn)的某些條件進(jìn)行的實(shí)驗(yàn).
解答:解:(1)丙提出的方法采取模擬實(shí)驗(yàn)對象制作模型在科學(xué)研究中叫做模擬實(shí)驗(yàn)法,模擬實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn):①模擬實(shí)驗(yàn)用易于取得的材料做模型,很好地解決了難以直接拿研究對象做實(shí)驗(yàn)的問題在一些不宜以真實(shí)生物進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)中.用模型實(shí)驗(yàn)還減少了干擾因素,且花費(fèi)少,簡單,易于操作,能夠很好的說明問題的根本原因.一般情況下,模擬程度越高,實(shí)驗(yàn)效果越有效.探究酸雨對生物的影響模擬實(shí)驗(yàn)中,以食用醋和清水作材料配制模擬酸雨,既方便經(jīng)濟(jì)又安全易操作,效果又明顯,很好的說明了酸雨對生物的影響.②不會(huì)對魚的身體造成傷害
(2)生物科學(xué)研究中,在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選活體作為實(shí)驗(yàn)材料.這樣可以更直接、準(zhǔn)確反應(yīng)生物的特征.所以丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較,丁提出的實(shí)驗(yàn)方案更可靠.
(3)由圖中AB可以看出,用細(xì)線捆扎魚的尾鰭、背鰭,可知探究尾鰭、背鰭 在游泳中的作用.它們都進(jìn)行了特殊處理屬于實(shí)驗(yàn)組.
(4)“不易觀察單個(gè)鰭的作用,應(yīng)對某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究”這說明對照實(shí)驗(yàn)要注意變量的唯一性,也就是控制變量的原則.
(5)直接觀察,每次只觀察一種鰭的動(dòng)作.這個(gè)方案不好,因?yàn)橹苯佑^察不行!好幾個(gè)魚鰭同時(shí)擺動(dòng),你怎么能看出每個(gè)鰭的作用?這樣很難排除其他鰭的干擾.但可以為探究過程中作出假設(shè)提供依據(jù).
(6)我們知道:尾鰭的作用是控制魚前進(jìn)的方向.
故答案為:(1)模擬實(shí)驗(yàn);不會(huì)對魚的身體造成傷害    
(2)丁;活體
(3)尾鰭;背鰭;實(shí)驗(yàn)組 
(4)控制變量    
(5)作出假設(shè)
(6)尾鰭
點(diǎn)評:魚的各種鰭的作用:背鰭有保持魚體側(cè)立,對魚體平衡起著關(guān)鍵作用;腹鰭起平衡作用; 尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向,產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力; 臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭,起平衡作用;胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用
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