將暗處理后甲葉片的主動(dòng)脈切段,乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫紙.置于陽光下,四小時(shí)后,將甲乙兩葉片同時(shí)取下脫色漂洗滴加碘液,發(fā)現(xiàn)B、D部分變藍(lán)色.下列說法合理的是(  )
A、A與B一組探究的變量是光B、乙葉片C處加碘后變藍(lán)C、B部分變藍(lán)說明光合作用需要水D、B變藍(lán)C不變色無對照意義
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

小紅在學(xué)習(xí)完《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》一章后,感到獲益匪淺,生物學(xué)與生活的關(guān)系太密切了.請應(yīng)用生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)填空:
(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為保證作物有效地進(jìn)行光合作用,尤其是對光的充分利用,在種植農(nóng)作物時(shí),應(yīng)當(dāng)
 

(2)在農(nóng)場溫室大棚中,為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可在大棚中安裝增加
 
濃度的儀器(如圖).
(3)栽花或種莊稼都需要松土,這是為了使植物的根得到充足的氧氣,保證
 
的正常進(jìn)行.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某興趣小組于5月中旬晴朗的一天作了如下探究:從上午8點(diǎn)開始,在同一株植物的相同位置上,每隔5個(gè)小時(shí)摘取一片形狀大小相同的葉子,并按時(shí)間順序編號(hào)低溫保鮮.待摘取了 4片(依次為甲、乙、丙、。┖笸瑫r(shí)進(jìn)行脫色處理再滴加碘液,顏色最藍(lán)的是( 。
A、甲葉B、乙葉C、丙葉D、丁葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

1880年,德國科學(xué)家恩吉爾曼選用水綿做實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了光合作用的實(shí)驗(yàn),主要是為了證明植物進(jìn)行光合作用的場所是( 。
A、葉綠素B、葉綠體C、線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,可以用來驗(yàn)證二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料的裝置是( 。,此裝置必須放在(  )環(huán)境中.
A、甲,有光條件B、乙,有光條件C、甲,無光條件D、乙,無光條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列措施屬于控制傳染源的是( 。
A、給病人吃藥B、加強(qiáng)體育鍛煉C、消毒D、人多不去湊熱鬧

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科目:初中生物 來源: 題型:

將葉片放在酒精中加熱的目的是( 。
A、溶解淀粉B、將淀粉煮熟C、使淀粉分解D、將葉綠素溶解中酒精中

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科目:初中生物 來源: 題型:

在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是( 。
A、消耗原有的淀粉B、將淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中C、停止光合作用,將淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中D、儲(chǔ)備養(yǎng)料,準(zhǔn)備光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

甲、乙兩地出產(chǎn)同一種西瓜,甲地的西瓜比乙地的西瓜含糖量高.經(jīng)調(diào)查,甲、乙兩地的西瓜,生長季節(jié)的光照條件和栽培措施基本相同,但氣溫有差別(見表).
地點(diǎn)
平均氣溫/℃
時(shí)間
甲地 乙地
白天 33 33
夜間 12 22
根據(jù)上述材料及表中數(shù)據(jù)分析可知:
(1)甲、乙兩地西瓜通過
 
制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的;
(2)甲地西瓜的含糖量比乙地的高,因?yàn)榧椎匚鞴贤砩系?!--BA-->
 
比乙地的弱,所以甲地西瓜晚上消耗有機(jī)物的量比乙地的少,積累有機(jī)物的量就多.

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同步練習(xí)冊答案