“穿花蝴蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥�！�；“風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行”讀了上述的詩(shī)句，你知道分別描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪種行為？
蜻蜓和燕是繁殖行為，大雁是遷徙行為

試題分析：“點(diǎn)水蜻蜓款款飛”是指蜻蜓將卵產(chǎn)在水中，屬于繁殖行為。“誰(shuí)家新燕啄春泥”是指新燕在啄春泥筑巢，也屬于繁殖行為�！把泓c(diǎn)青天字一行”是指大雁在一定的季節(jié)進(jìn)行遷徙，屬于遷徙行為。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

傳說(shuō)公元前202年，項(xiàng)羽逃到烏江邊，看見(jiàn)張良用螞蟻排成“霸王自刎烏江”六個(gè)大字，氣得拔劍自刎。螞蟻能按照人的設(shè)計(jì)圍成大字，此行為是動(dòng)物的
A．學(xué)習(xí)行為B．節(jié)律行為C．取食行為D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

對(duì)動(dòng)物行為的敘述，最合理的是（   ）
A．先天性行為就是動(dòng)物在出生時(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的行為
B．學(xué)習(xí)行為是后天獲得的，與遺傳因素?zé)o關(guān)，主要受環(huán)境因素的影響
C．低等動(dòng)物不具有學(xué)習(xí)行為
D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

俗語(yǔ)說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”，這說(shuō)明動(dòng)物的本能行為是通過(guò)　　　　　　和　　　　　進(jìn)化來(lái)的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是     （   ）
A．動(dòng)物體內(nèi)分解有機(jī)物　B．大雁南飛
C．狼捕鹿，鹿奔跑　　D．鳥(niǎo)兒鳴叫

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

動(dòng)物的行為就是指動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式，如爬行、奔跑、游泳、跳躍等。（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下列古詩(shī)詞或俗語(yǔ)的理解，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”（唐·李商隱），常比擬教育工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。下圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)回答：

①我國(guó)人民很早就學(xué)會(huì)馴養(yǎng)家蠶，編織絲綢。其中有一道工序是將蠶繭用熱水浸泡后繅絲，請(qǐng)問(wèn)繅絲時(shí)在繭內(nèi)死亡的是家蠶的哪一發(fā)育時(shí)期？           。
②從家蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)分析，這句詩(shī)可以修改，使之既有科學(xué)性，又不是藝術(shù)性。你做出的修改是                            。
（2）“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，這里的蛙聲是由        蛙發(fā)出的叫聲；鳴叫的目的是         。
（3）“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，其中的“春燕啄泥”指的是燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的        行為。
（4）“梁上有雙燕，翩翩雄與雌�！痹�(shī)句形象生動(dòng)地突出描述了燕子生殖和發(fā)育過(guò)程中的        行為。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

宋代詞人辛棄疾在一首詞中寫(xiě)到“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，夏季青蛙高聲?shū)Q叫的行為是（   ）
A．貯食行為B．先天性行為C．攻擊行為D．防御行為

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

尺蠖靜止不動(dòng)時(shí)，它的形狀像樹(shù)枝；某些比目魚(yú)、避役等動(dòng)物身體的顏色能隨著環(huán)境變化而變化；金龜子遇到敵害時(shí)會(huì)假死，這些行為屬于
A．節(jié)律行為B．防御行為
C．繁殖行為D．領(lǐng)域行為

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同步練習(xí)冊(cè)答案