19．小秋同學(xué)為了弄清楚種子萌發(fā)的條件，分別用四顆種子做了實(shí)驗(yàn)．如圖四個(gè)花盆中的種子，最有可能萌發(fā)的是（　�。�
A．不與空氣接觸的種子B．被老鼠啃掉胚芽的種子
C．被煮熟的種子D．去年的種子

分析 種子萌發(fā)必須同時(shí)滿足外界條件和自身?xiàng)l件，外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件為胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

解答 解：A、不與空氣接觸的種子，缺乏充足的空氣，種子不萌發(fā)；
B、被老鼠啃掉胚芽的種子，胚不完整，種子不萌發(fā)；
C、被煮熟的種子，胚已經(jīng)死亡，種子不萌發(fā)；
D、去年的種子，還有生命活力，種子萌發(fā)．
  所以，最有可能萌發(fā)的是“去年的種子”．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．下圖表示細(xì)胞的一些生理活動(dòng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：
      
（1）甲圖中①表示細(xì)胞的分裂過程，在這個(gè)過程中細(xì)胞的數(shù)目增加．
（2）甲圖中②表示細(xì)胞的分化過程，結(jié)果是使細(xì)胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的組織．
（3）顯微鏡下，番茄果肉的細(xì)胞壁薄、液泡大、細(xì)胞飽滿，屬于營養(yǎng)組織，如乙圖[B]．
（4）觀察到的“筋絡(luò)”能運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于輸導(dǎo)組織，其運(yùn)送的水分由植物的根從土壤中吸收，這種組織貫穿于植物體的各個(gè)器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體．
（5）番茄果實(shí)由多種組織按一順序結(jié)合起來，說明番茄果實(shí)所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．世界上動(dòng)物種類最多的是昆蟲，它們的身體分為頭、胸、腹三個(gè)部分，具有三對(duì)足．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．裸子植物是（　�。�
A．沒有種子的植物
B．沒有果皮的植物
C．能產(chǎn)生根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六中器官的植物
D．種子外面沒有種皮的植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，在這個(gè)食物網(wǎng)中，共有5條食物鏈，其中最長的是草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．傘蜥分布在新幾內(nèi)亞南部的干燥草原、灌木叢及樹林等地區(qū)中，在受到威脅時(shí)，傘蜥會(huì)突然張開頸圈，這一行為屬于（　�。�
A．防御行為B．攻擊行為C．繁殖行為D．節(jié)律行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．組成動(dòng)植物及人體組織的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)等方面各不相同，細(xì)胞形成組織的生理活動(dòng)是（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞分生D．細(xì)胞成熟

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的一部分，據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中沒有非生物部分，生物部分還缺少分解者．
（2）根據(jù)圖中的捕食關(guān)系，完成食物鏈：
草→鼠→蛇→貓頭鷹．
（3）這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能通過光合作用制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

9．草履蟲的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，所以草履蟲不能完成消化、排泄等復(fù)雜的功能．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案