(9分)在日常生活中,我們的手會(huì)粘染上許多細(xì)菌。手上的細(xì)菌如果沾染食物進(jìn)入身體會(huì)影響健康,因此要做到飯前洗手。假設(shè):常洗手可以減少手粘染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時(shí)手會(huì)粘染較多細(xì)菌,影響身體健康。甲乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。如圖所示:

(1)該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是:__________;該探究實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量是_________。
(2)你認(rèn)為________同學(xué)設(shè)計(jì)合理,理由是___________________________________。
(3)細(xì)菌的繁殖需要適宜的   、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),由于細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有__________,所以需要現(xiàn)的   維持生活,生活方式屬于    生活。
(4)為維護(hù)身體健康,你認(rèn)為日常生活中食品保鮮采取的措施是(舉一實(shí)例)_____________。
(1)洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?(答案合理即可) 是否洗手
(2)乙 設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn)  (3)溫度計(jì) 葉綠體  有機(jī)物 異養(yǎng)
(4)舉例合理即可

試題分析:(1)根據(jù)假設(shè):常洗手可以減少手粘染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時(shí)手會(huì)粘染較多細(xì)菌,影響身體健康,可以提出該實(shí)驗(yàn)提出的探究問(wèn)題是:洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?變量就是所要探究的問(wèn)題,從乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn),該探究實(shí)驗(yàn)中控制的實(shí)驗(yàn)變量是否洗手。
(2)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,往往只選擇一個(gè)變量,為研究變量對(duì)研究對(duì)象的影響,需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),這樣可以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的說(shuō)服力,在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,除了已選擇的實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他條件應(yīng)完全相同,在上述實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn),而乙同學(xué)設(shè)計(jì)了對(duì)照實(shí)驗(yàn),更具有說(shuō)服力。
(3)細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),由于細(xì)菌細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活。
(4)根據(jù)細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖的條件是適宜的溫度、水分、空氣和充足的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),為維護(hù)身體健康,你認(rèn)為日常生活中食品保鮮采取的措施是冰箱冷藏。
點(diǎn)評(píng):此題為檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)題,難度較大,解答此題的關(guān)鍵是掌握細(xì)菌、真菌的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下面有關(guān)地衣的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.地衣是真菌與藻類共生在一起形成的
B.地衣中的真菌為藻類提供有機(jī)物
C.地衣中的藻類供給真菌水和無(wú)機(jī)鹽
D.地衣中的真菌和藻類分開后,都能獨(dú)立生活

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的______和______,在接種前必須______。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

培養(yǎng)霉菌所需要的環(huán)境條件是
①溫暖    ②寒冷    ③潮濕    ④干燥
A.①④B.①③C.②③D.②④

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

地衣是                     的共生體。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)微生物的敘述,不正確的是(   )
A.微生物代謝類型多,代謝強(qiáng)度高
B.微生物的生長(zhǎng)繁殖速度極快
C.微生物個(gè)體小,種類繁多
D.微生物結(jié)構(gòu)復(fù)雜,多數(shù)是多細(xì)胞生物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

細(xì)菌和真菌培養(yǎng)的正確操作過(guò)程是                                (   )
A.配制培養(yǎng)基 → 高溫滅菌 → 接種 → 冰箱
B.配制培養(yǎng)基 → 接種 → 高溫滅菌 → 冰箱
C.配制培養(yǎng)基 → 高溫滅菌 → 接種 → 30℃恒溫箱
D.配制培養(yǎng)基 → 接種 → 30℃恒溫箱 → 觀察

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如果小明手上此時(shí)有200個(gè)大腸桿菌,它繁殖的速度按每30分鐘繁殖一代計(jì)算,在沒(méi)有洗手的情況下,4小時(shí)后他的手上的大腸桿菌數(shù)目是          (    )
A.51200個(gè)B.1600個(gè)C.3200個(gè)D.25600個(gè)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一 在我國(guó),濫用抗生素的下現(xiàn)象非常普遍,有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的“萬(wàn)靈丹”。據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年約有8萬(wàn)人直接或間接死于濫用抗生素;由于長(zhǎng)期使用或用藥不當(dāng),細(xì)菌對(duì)抗生素的耐藥性逐漸增強(qiáng)。在二戰(zhàn)期間,幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無(wú)數(shù)傷員的生命,現(xiàn)在相同病情,用幾百萬(wàn)單位的青霉素也沒(méi)有效果;在某些地方,金黃色葡萄球菌的耐藥性,連抗生素的王牌“萬(wàn)古霉素”也無(wú)法將其消滅。
材料二 為改變抗生素的不合理使用,2004年7月國(guó)家正式實(shí)施憑處方購(gòu)買抗生素的規(guī)定,除黃連素和一些非處方滅菌藥物外,其它抗生素均要憑醫(yī)師處方購(gòu)買和使用。因此,到藥店購(gòu)藥須認(rèn)清處方用藥和非處方用藥。
材料三 中央電視臺(tái)國(guó)際時(shí)訊頻道2011年5月29日新聞:歐洲近日出現(xiàn)因生吃黃瓜和西紅柿致多人死亡及近千人染病的事件。經(jīng)查,病因是黃瓜和西紅柿表面附著有大量的“腸出血性大腸桿菌”,且該細(xì)菌對(duì)多種抗生素具有抗藥性。
(1)有些鄉(xiāng)村醫(yī)生在給病人注射青霉素后有時(shí)會(huì)出現(xiàn)病人休克,甚至死亡事件(實(shí)際是青霉素過(guò)敏),在這里青霉素相當(dāng)于     (選填“抗原”或者“抗體”),進(jìn)入人體后,引起人體產(chǎn)生了免疫反應(yīng),所以注射青霉素前一定要進(jìn)行皮試。
(2)青霉素是從青霉菌的分泌物中提取的,可以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。細(xì)菌和青霉菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是       。某人患病毒性感冒,能否通過(guò)使用青霉素進(jìn)行治療?
     (選填“能”或者“不能”)。
(3)根據(jù)上述材料及所學(xué)知識(shí),請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )
A.預(yù)防細(xì)菌性食物中毒,應(yīng)講究飲食衛(wèi)生,防止細(xì)菌對(duì)食品的污染
B.多數(shù)藥品必須按醫(yī)囑服用才能保證用藥安全,尤其要慎用抗生素
C.在沒(méi)有噴灑農(nóng)藥的山林中生長(zhǎng)的蘑菇都是綠色食品,是難得的山珍,可以放心食用
D.細(xì)菌中存在著對(duì)抗生素耐藥性的變異,隨著抗生素的頻繁使用,細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)

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