科目:初中生物 來源: 題型:
A、動物是生物圈中的消費者 | B、動物是食物鏈的組成成分 | C、動物能夠影響植物的生活,但不能改變環(huán)境 | D、動物能夠適應(yīng)其生活的環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、細菌的數(shù)量很多 | B、細菌的個體十分微小 | C、細菌的分布很廣泛 | D、細菌對人類危害巨大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、一套培養(yǎng)皿萬一不能采集到細菌、真菌,可用另一套備用的再采集 | B、兩套培養(yǎng)皿做實驗可獲得更多的細菌、真菌 | C、一套培養(yǎng)皿做實驗,另一套作對照 | D、準備兩套是為了防止意外,如不小心打碎等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
甲組 | 乙組 | |
方案1 | 放在無菌條件下 | 放在自然條件下(暴露在空氣中) |
方案2 | 滅菌后放在無菌條件下 | 滅菌后接種細菌放在無菌條件下 |
方案3 | 滅菌后放在無菌條件下 | 放在自然條件下(暴露在空氣中) |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、圖甲中③的作用是貯存遺傳信息 | B、與植物細胞相比,甲不含葉綠體,營養(yǎng)方式是異養(yǎng) | C、與真菌細胞相比,甲沒有真正的細胞核 | D、圖甲和病毒一樣都進行分裂生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
A、沒有葉綠體、線粒體,生活不需要能量 | B、靠分裂生殖,環(huán)境適宜時繁殖速度很快 | C、沒有成形的細胞核,適應(yīng)環(huán)境能力很弱 | D、不需要進行呼吸作用,所以沒有線粒體 |
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