分析 動(dòng)物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為,先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式,是動(dòng)物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長(zhǎng)的過(guò)程中通過(guò)環(huán)境因素的影響,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng).
繁殖行為是指動(dòng)物與繁殖有關(guān)的一切行為,包括占領(lǐng)繁殖的區(qū)域、雌雄兩性的識(shí)別、求偶、交配、繁殖后代或產(chǎn)卵、對(duì)后代的哺育、以及鳥(niǎo)類(lèi)的孵卵、筑巢等一系列行為.
解答 解:(1)從行為的發(fā)生(獲得途徑)看,“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”屬于先天性行為,動(dòng)物的這種行為是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的.從行為的功能看,蜜蜂產(chǎn)卵屬于生殖行為.
(2)社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為,動(dòng)物通過(guò)動(dòng)作、聲音、氣味、分泌物(性外激素)進(jìn)行信息交流.蜜蜂有明確的分工,有一只蜂王,少數(shù)雄蜂和大量的工蜂;當(dāng)一只工蜂找到蜜源后,會(huì)跳起“8”字舞招來(lái)伙伴.這說(shuō)明蜜蜂群體中存在信息交流,同時(shí)也說(shuō)明蜜蜂是具有社會(huì)行為的昆蟲(chóng).
(3)觀察法是在自然狀態(tài)下,研究者按照一定的目的和計(jì)劃,用自己的感官外加輔助工具,對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述,以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論,小明研究動(dòng)物行為的方法屬于觀察法.
(4)學(xué)習(xí)行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上,在大腦皮層參與下完成的,通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為.
故答案為:(1)先天性;遺傳物質(zhì);生殖;
(2)信息;社會(huì);
(3)觀察;
(4)學(xué)習(xí)
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)所學(xué)動(dòng)物行為類(lèi)型的考查,注意對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
裝置 | 種子數(shù) | 條件 | 溫度 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
A | 50粒 | 潮濕 | 25℃ | 48粒萌發(fā) |
B | 50粒 | 潮濕 | 2℃ | 0粒萌發(fā) |
C | 50粒 | 干燥 | 25℃ | 0粒萌發(fā) |
D | 50粒 | 種子完全浸沒(méi)在水中 | 25℃ | 0粒萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肉食動(dòng)物 | B. | 草 | C. | 草食動(dòng)物 | D. | 動(dòng)物病毒 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物釋放出有毒氣體 | |
B. | 植物與人類(lèi)爭(zhēng)奪水分和無(wú)機(jī)鹽 | |
C. | 植物消耗室內(nèi)的氧氣,使人缺氧 | |
D. | 植物的呼吸作用會(huì)消耗水,使空氣干燥 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生下來(lái)就吃奶 | B. | 聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室 | ||
C. | 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) | D. | 認(rèn)識(shí)卡片 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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