有關(guān)菌落的描述正確的是
A.每個(gè)菌落由大量不同種細(xì)菌組成
B.從菌落的形態(tài)、大小、顏色,可以大致區(qū)分細(xì)菌和真菌,以及他們的種類
C.細(xì)菌的菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀
D.一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞形成的
B

試題分析:?jiǎn)蝹(gè)細(xì)菌用肉眼是看不見(jiàn)的,但是,當(dāng)單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌或真菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖時(shí),便會(huì)形成一個(gè)肉眼可見(jiàn)的,具有一定形態(tài)結(jié)構(gòu)的子細(xì)胞群體,叫做菌落。細(xì)菌菌落特征:菌落較小,形狀表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,易挑起,多為白色;菌菌落特征:菌落較大、菌絲細(xì)長(zhǎng),菌落疏松,成絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀,無(wú)固定大小,多有光澤,不易挑,有時(shí)還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色(孢子的顏色)。A、菌落是由單個(gè)或少數(shù)細(xì)菌或真菌在固體培養(yǎng)基上大量繁殖形成的,屬于同種細(xì)菌,故該選項(xiàng)不符合題意;B、細(xì)菌菌落和真菌菌落的形態(tài)、大小和顏色不同,故該選項(xiàng)符合題意;C、菌落呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀是真菌菌落,細(xì)菌菌落呈表面或光滑黏稠,或粗糙干燥,故該選項(xiàng)不符合題意;D、一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌或幾個(gè)細(xì)菌繁殖后形成的細(xì)胞群,不是一個(gè)細(xì)菌細(xì)胞形成的,故該選項(xiàng)不符合題意。故選;B.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

“微生物學(xué)之父”巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)向世人證實(shí)了:肉湯中的       不是自然發(fā)生的,而是由空氣中原來(lái)已經(jīng)存在的       產(chǎn)生的。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列屬于枯草桿菌、酵母菌、青霉的共同特點(diǎn)的是( )
A.都能夠形成芽孢B.都具有細(xì)胞核
C.都靠分解現(xiàn)成的有機(jī)物生存D.都進(jìn)行孢子生殖

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

真菌比細(xì)菌結(jié)構(gòu)復(fù)雜,王明同學(xué)認(rèn)為復(fù)雜之處在于( )
A.真菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)B.真菌細(xì)胞里含有葉綠體
C.真菌細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核D.真菌都是多細(xì)胞的

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:連線題

將下列①、②分別填在與它們相對(duì)應(yīng)菌類前的括號(hào)內(nèi)。
①肺炎雙球菌          a.真菌
②霉菌                b.細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生物中只進(jìn)行孢子生殖的是                            (   )
A.青霉和曲霉B.酵母菌C.醋酸酐菌D.球菌和棒狀桿菌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式一般是(   )
A.含有葉綠體B.不含葉綠體C.異養(yǎng)D.自養(yǎng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)填出各部分的名稱:
①____________②____________
④____________⑥____________
⑵細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是                                  
⑶細(xì)菌的生殖方式是             而真菌的生殖方式則是           。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖表示,回答以下問(wèn)題:(3分)

(1)可以運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是               。
(2)具有保護(hù)功能的是               
(3)該種生物,在生活條件不好時(shí),可以抵御不良環(huán)境的結(jié)構(gòu)是                 。

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