植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含
A．氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽B．碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽
C．鈣、鐵、鋅的無(wú)機(jī)鹽D．磷、硫、鎂的無(wú)機(jī)鹽
A

試題分析：植物生活需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，故A正確；不是含碳、氫、氧的無(wú)機(jī)鹽，故B錯(cuò)誤；鈣、鐵、鋅屬于微量元素，植物對(duì)它們的需要量很小，故C錯(cuò)誤；磷、硫、鎂屬于微量元素，植物對(duì)它們的需要量很小，故D錯(cuò)誤。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

西瓜種植過(guò)程中，既經(jīng)濟(jì)又科學(xué)的施肥方法是
A．只施化肥
B．只施農(nóng)家肥
C．施大量化肥配合少量農(nóng)家肥
D．以施農(nóng)家肥為主配合少量化肥

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

要植物的根向土壤深層生長(zhǎng)，澆水灌溉的原則是
A．次數(shù)要多，水量要少B．次數(shù)要少，水量要少
C．次數(shù)要多，水量要多D．次數(shù)要少，水量要多

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過(guò)多，會(huì)造成水稻的“燒苗”現(xiàn)象，這是因?yàn)椤?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．土壤溶液濃度過(guò)大，根細(xì)胞失水B．土壤溫度太高C．水分太多，根無(wú)法呼吸D．土壤缺乏足夠的營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)根尖的敘述，錯(cuò)誤的是（   ）
A．根尖也是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．分生區(qū)的細(xì)胞中也有遺傳物質(zhì)
C．一根根毛就是一個(gè)細(xì)胞
D．伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞中無(wú)葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把帶葉的枝條插到紅墨水中，放到溫暖有陽(yáng)光的地方，等葉脈變得微紅時(shí)，取出枝條，用清水沖洗干凈，用刀片橫切莖，看到許多紅色小圓點(diǎn)，這些小圓點(diǎn)存在于（  ）
A．韌皮部B．葉脈C．形成層D．木質(zhì)部

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根吸水的主要部位是根尖，根尖分為四個(gè)部分（如圖），請(qǐng)?jiān)谧髠?cè)空格內(nèi)填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膬?nèi)容．6分

1、        2、        
3、        4、         
5、        6、        

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列措施中不能提高大型植物移栽成活率是（  ）。
A．小心保護(hù)好整株植物B．根部帶一大坨土
C．剪掉大部分枝葉D．移栽后遮蔭

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（4分）血液中的紅細(xì)胞源源不斷地為人體組織細(xì)胞輸送氧氣。血漿中無(wú)機(jī)鹽含量的相對(duì)穩(wěn)定，對(duì)于維持紅細(xì)胞正常的結(jié)構(gòu)與功能至關(guān)重要。因此，為患者輸液治療時(shí)必須考慮生理鹽水的濃度。請(qǐng)完善下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
【探究目的】
                                   。
【實(shí)驗(yàn)材料】載玻片、試管、滴管、消毒棉球、一次性采血針；氯化鈉溶液、檸檬酸鈉（抗凝劑）等。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取5支潔凈的試管，分別加入2ml濃度依次為0。5%、0。7%、0。9%、1。1%、1。3%的氯化鈉溶液，并各加入2滴檸檬酸鈉。
②用一次性采血針刺破經(jīng)       后的無(wú)名指，用滴管取血。
③向試管內(nèi)各滴入1滴血液，搖勻，放置5min。
④分別取試管中混合液各1滴，置于5個(gè)潔凈的載玻片上做成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察      有何變化。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
①在濃度為0.5%、0。7%的生理鹽水中紅細(xì)胞吸水脹破
③在濃度為1.1%、1.3%的生理鹽水中紅細(xì)胞失水皺縮
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
                                      。

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