【題目】以下對松樹結構層次的描述，正確的是（ ）

A．組織→器官→細胞→松樹 B．細胞→器官→組織→松樹

C．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→松樹 D．細胞→組織→器官→松樹

【答案】D

【解析】

試題分析：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞分化形成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體．可見植物體的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．松樹屬于裸子植物，只有根莖葉和種子四種器官，由器官構成植物體，植物體無系統(tǒng)．可見D符合題意．

故選：D

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖（1、2分別表示不同生理過程），請據(jù)圖回答問題。

（1）a表示的是_______________，b表示的是_______________。

（2）①表示的是______________，②表示的是_______________。

（3）只在白天進行的過程是_______，白天晚上都能進行的過程是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過兩天多的飛行，美國東部時間2015年12月9日上午6時19分，天鵝座05號飛船成功與國際空間站對接�？臻g站長上的美國宇航員謝爾·林德格倫通過機械手臂抓住天鵝座飛船，并將其對接在團結號節(jié)點艙上并打開天鵝座飛船的艙門，開始卸載飛船上的貨物。你知道宇航員在軌道艙內(nèi)如何生活的呢？請結合圖分析回答下列問題：

（1）宇航員吸氣時，參與過程④的呼吸肌處于 （收縮/舒張）狀態(tài)。

（2）完成過程①、②的主要器官是 。

（3）A系統(tǒng)中，能夠運輸氧氣的細胞是血液中的 。

（4）I與II的血液相比，含量明顯減少的物質(zhì)是 （任寫一種）。

（5）上圖③、⑤、⑥、⑦四條途徑中，不屬于排泄的是 （填標號）。

（6）觀看中國首位“太空教師”——王亞平的神奇實驗直播時，同學們形成清晰物像的部位是眼球中的 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能用來監(jiān)測空氣污染的指示植物是（ ）

A．海帶 B．苔蘚 C．蕨類 D．小麥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中人們常利用嫁接技術改良果樹品種。為了確保嫁接后接穗成活，必須使接穗和 的 緊密結合在一起。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】地層中的煤是遠古的蕨類植物被埋藏在地下經(jīng)過漫長年代形成的． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年的春天是流行性感冒多發(fā)的季節(jié),老師會在這個時候給同學們一些預防流感的建議。下列建議中屬于切斷傳播途徑的措施是（ ）

A．加強身體鍛煉,增強自身免疫能力 B．患有流感的同學及時到醫(yī)院就醫(yī)

C．及時接種相應流感病的疫苗 D．經(jīng)常打掃教室衛(wèi)生和開窗通風

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是玉米種子和菜豆種子的結構圖，下列說法正確的是（ ）

A. 它們都是由胚珠發(fā)育來的

B. 種子萌發(fā)時，圖中D首先突破種皮發(fā)育成根

C. 在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍的部分是E

D. 玉米種子萌發(fā)的外界條件需要適宜的水、溫度、空氣和光照

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對呼吸作用的理解，正確的是（　　）

A. 植物體任何活的細胞均可進行呼吸作用

B. 呼吸作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是有機物和氧氣

C. 衰老的葉片比幼嫩的葉片呼吸作用強

D. 呼吸作用能維持大氣中二氧化碳和氧含量的相對平衡

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