右圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),據(jù)圖回答:

(1)光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的       成分,圖中生產(chǎn)
者是            ,分解者是           。
(2)螳螂的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)                        三個(gè)時(shí)期,屬于           發(fā)育。
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被
吃的食物關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出圖示中的食物鏈:                               。
(4)鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害,2010年1月至2011年5月我國(guó)共發(fā)生了16起血鉛事件。
若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是          ,此現(xiàn)象
稱為              。
(1)非生物 綠色植物 細(xì)菌 (2)受精卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)(受精卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)) 不完全變態(tài)   (3)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇(4)蛇    生物富集
光、CO2、H2O是非生命的物質(zhì),屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分,綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,細(xì)菌、真菌等微生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,螳螂的發(fā)育是不完全變態(tài)發(fā)育,要經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期,食物鏈要按照“吃和被吃”的關(guān)系將被吃的生物排在前面,吃它的動(dòng)物排在后面,并在它們之間畫(huà)上箭頭,箭頭必須指向后面的動(dòng)物,有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈積累,所以排在食物鏈最后面的蛇體內(nèi)有害物質(zhì)最多。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間通過(guò)各種關(guān)系而彼此聯(lián)系,其中最主要的是
A.生態(tài)關(guān)系B.食物關(guān)系C.物質(zhì)關(guān)系D.能量關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖示我國(guó)南方的一種新型的“桑---蠶---氣----魚(yú)”農(nóng)業(yè)模式,該模式將蠶沙(蠶糞)、人畜糞便、枯枝敗葉等投入沼氣池發(fā)酵制成沼氣,用沼渣喂魚(yú)及為桑樹(shù)施肥,獲得了魚(yú)、蠶、桑、氣的全面豐收。請(qǐng)分析回答:(8分)

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈由生產(chǎn)者與者之間通過(guò) 的關(guān)系的形成!吧---蠶---氣----魚(yú)”是不是一條食物鏈?     。
(2)、右圖中的生產(chǎn)者是       ,它通過(guò)       作用固定光能,合成有機(jī)物;而分解者是腐生的         ,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的       起著重要作用。
(3)、該模式有利于農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。從生態(tài)學(xué)原理看,其原因是     。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

21世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)與利用的世紀(jì)。
 
(1)黃巖島是我國(guó)傳統(tǒng)漁業(yè)區(qū),它位于太平洋板塊和____板塊的交界處。該島及島上所有生物是一個(gè)____(選填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)根據(jù)右圖書(shū)寫(xiě)了四條食物鏈。其中正確的是

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

圖8為由浮游植物、人、浮游動(dòng)物、鱸魚(yú)四種生物構(gòu)成的能量金字塔,則c代表的動(dòng)物是
A.人B.鱸魚(yú)
C.浮游動(dòng)物D.浮游植物

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

蜜蜂能幫助植物傳粉,它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于(     )
A.消費(fèi)者B.分解者
C.生產(chǎn)者D.包括以上三項(xiàng)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

觀察右圖所示的某草原生態(tài)系統(tǒng)圖。回答問(wèn)題。(5分)

(1)為該生態(tài)系統(tǒng)的生物提供物質(zhì)和能量的是____________。
(2)“離離原上草,一歲一枯榮”,引起草地季節(jié)性變化的非生物因素主要是____________;“枯草”在草地上不能長(zhǎng)久留存,是因?yàn)開(kāi)_____________.
(3)為了殺滅蝗蟲(chóng),有人往草地大量噴灑殺蟲(chóng)劑,你認(rèn)為這會(huì)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響?
                                                          。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析錯(cuò)誤的是(   )
A.圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B.能量沿著食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累的最多
C.甲代表的是腐生細(xì)菌和真菌等。作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者,參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/td>

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