水污染的主要根源是            ，工業(yè)廢水，         污水，農(nóng)業(yè)、化肥等都會(huì)污染水環(huán)境。
人類活動(dòng)；生活

試題分析：人類的活動(dòng)或多或少的會(huì)造成一定的環(huán)境污染，如隨著社會(huì)的發(fā)展，工業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)，在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，大量的工業(yè)廢水排放出來(lái)，對(duì)水造成了一定的污染，還有各種生活污水以及農(nóng)藥化肥等的使用也會(huì)污染水環(huán)境．可見(jiàn)水污染的主要根源是人類的活動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（5分）近期，我縣縣委縣政府加大力度開(kāi)展浠河整治改造工程。與之前有的河段河水顏色發(fā)黑并散發(fā)臭味相比，浠河水質(zhì)有著明顯改善。但現(xiàn)在的浠河水質(zhì)適合水生動(dòng)物生存嗎？實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)們決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究一下。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）準(zhǔn)備A.B兩個(gè)金魚(yú)缸，在A缸中盛入潔凈的、未被污染的河水，B缸中盛入等量的             。
（2）將生長(zhǎng)狀況相同的10條健康小金魚(yú)，平均分成兩組，放入兩個(gè)魚(yú)缸中。
（3）將兩個(gè)金魚(yú)缸放置在適宜的條件下，用相同的餌料喂食，觀察小金魚(yú)的生活情況。
實(shí)驗(yàn)分析：
(1)設(shè)置A組的作用是                 。
（2）為什么不能在每個(gè)金魚(yú)缸中只放一條小金魚(yú)做實(shí)驗(yàn)？                     
結(jié)果預(yù)測(cè)：
（1）若A.B兩組的小金魚(yú)都正常生活，說(shuō)明                                    ；
（2）若A組小金魚(yú)正常生活，B組小金魚(yú)很快死亡，說(shuō)明現(xiàn)在的雷溪河水質(zhì)還不適合水生動(dòng)物生存。
實(shí)驗(yàn)反思
我們可以做哪些有益于環(huán)保的“小”事？
                                                                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)是土地沙漠化較嚴(yán)重的國(guó)家之一，土地沙漠化造成的城市沙塵暴日益嚴(yán)重。入春以來(lái)，我市也多次受到沙塵暴的侵襲。下列行為不能造成沙塵暴的是
A．大量砍伐樹(shù)木，破壞森林，使森林面積大量減少
B．草原過(guò)度墾殖、放牧，植被遭到破壞
C．由于城市化加劇，工程建設(shè)形成大量粉塵
D．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入大海

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

酸雨在春季發(fā)生與污染無(wú)關(guān)。                                      (    )

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

《寂靜的春天》所描述的世界
A．是人類亂捕濫殺野生動(dòng)物所造成
B．是自然災(zāi)害造成的
C．能減少動(dòng)物對(duì)人類的危害
D．有利于人類的生存

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的污染主要包括以下幾個(gè)方面：   污染；    污染；     污染；固體廢棄物污染。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)黃河上游水土流失，導(dǎo)致下游泥沙淤積，其主要原因是（  ）
A．森林遭破壞B．野生動(dòng)物被捕殺
C．氣候條件惡劣D．沙塵暴的影響

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列的措施中，對(duì)保持生態(tài)環(huán)境最有利的是
A．把大片沼澤地開(kāi)墾為家田
B．在菜地中灑家藥以殺死菜青蟲(chóng)
C．在田間施放射性引誘劑，干擾雌雄害蟲(chóng)之間的通訊
D．把工業(yè)廢水排入發(fā)生“赤潮”的海域，讓那些有毒藻類死亡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

影響生態(tài)系統(tǒng)的因素往往分兩類，一類是          ，另一類是          ，這兩類因素往往          作用，          因素可以導(dǎo)致       因素的強(qiáng)化或弱化。

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同步練習(xí)冊(cè)答案