A. | 比較 | B. | 推測 | C. | 建立模型 | D. | 抽樣檢測 |
分析 科學(xué)探究的三個要素包括,提出問題、作出假設(shè)--明確的目標,制定計劃、實施計劃--實驗的過程,分析結(jié)果,得出結(jié)論.以及在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的.
解答 解:科學(xué)的推測:①需要有確鑿的證據(jù),憑空想像是站不住腳的;②還需要有嚴密的邏輯;③也需要有豐富的聯(lián)想和想像.從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.即提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
如圖,在米勒的模擬實驗,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”.米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程.經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后.米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的.故B正確.
故選:B.
點評 科學(xué)推測是在正確認識客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上作出的對事物發(fā)展趨勢的科學(xué)推測和判斷.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ②③⑤ | D. | ①③⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤①③④② | B. | ①④②③⑤ | C. | ④①②③⑤ | D. | ④①③②⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織→細胞→器官→系統(tǒng)→人體 | B. | 細胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體 | ||
C. | 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 | D. | 器官→組織→細胞→系統(tǒng)→人體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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