分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.具有傳染性和流行性;病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群以及清除病原體.
(2)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(3)艾滋病全稱為獲得性免疫缺陷病毒綜合征,是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中;因此艾滋病的傳播途徑主要有:性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等;但是,交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV.
解答 解:(1)資料(一)中,①肺結(jié)核的病原體是肺結(jié)核桿菌、②天花的病原體是天花病毒、③乙肝的病原體是乙肝病毒、④手足口病的病原體是腸道病毒、⑤淋病的病原體是淋球菌、⑥蛔蟲病的病原體是蛔蟲,艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒,因此艾滋病的病原體與 ②、③、④(填序號(hào))傳染病的病原體屬同一類.
(2)資料(二)中,①病人是傳染源,對病人要及時(shí)隔離與治療屬于B控制傳染源;②對疫區(qū)要保持環(huán)境衛(wèi)生并嚴(yán)格進(jìn)行室內(nèi)外消毒屬于A切斷傳播途徑;③要經(jīng)常鍛煉身體,提高抗病能力,屬于C保護(hù)易感人群.因此從預(yù)防傳染病的措施分析,“預(yù)防H7N9禽流感專家建議的①~③項(xiàng)”分別屬于B、A、C(填序號(hào)).
(3)“預(yù)防H7N9禽流感最好是注射疫苗.當(dāng)疫苗進(jìn)入人體后”,刺激淋巴細(xì)胞,“產(chǎn)生抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)--抗體”.“抗體和抗原的結(jié)合好似一把鑰匙開一把鎖”,因此這種免疫反應(yīng)稱為特異性免疫.
(4)“目前艾滋病的疫苗還沒有生產(chǎn)出來.為防止艾滋病在大學(xué)校園的繼續(xù)蔓延”,對青年大學(xué)生提出你的建議避免不安全性行為、使用一次性注射器等(一點(diǎn)正確即可).
故答案為:(1)②、③、④
(2)B、A、C
(3)特異性
(4)如避免不安全性行為、使用一次性注射器等
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 完成膝跳反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為反射弧 | |
B. | 反射弧中效應(yīng)器的功能是接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng) | |
C. | 神經(jīng)元的細(xì)胞體中含有遺傳物質(zhì) | |
D. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹種單一的人工林比天然林容易發(fā)生嚴(yán)重的蟲害 | |
B. | 為了豐富動(dòng)植物資源,應(yīng)該大力引進(jìn)外來物種 | |
C. | 長白山自然保護(hù)區(qū)是為了保護(hù)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 藏羚羊?yàn)l臨滅絕的主要原因是偷獵者的瘋狂捕殺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種子植物包括裸子植物和被子植物 | |
B. | 與桃樹相比,松樹種子外面有果皮包被 | |
C. | 蕨類植物有根、莖、葉的分化 | |
D. | 藻類植物結(jié)構(gòu)簡單,沒有根、莖、葉的分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與艾滋病人握手會(huì)感染艾滋病毒 | |
B. | 艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)可以使用電子顯微鏡進(jìn)行觀察 | |
C. | 和艾滋病病人握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病病毒 | |
D. | 性接觸、血源傳播和母嬰傳播是艾滋病病毒傳播的三個(gè)主要途徑 |
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