“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是（　�。�
A、合作B、競(jìng)爭(zhēng)C、捕食D、共生
考點(diǎn)：生物和生物之間有密切的聯(lián)系
專題：
分析：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物．
解答：解：生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是煙臺(tái)鄉(xiāng)村保持多年的習(xí)俗，從諺語中可知影響這兩種植物生活的非生物因素主要是（　�。�
A、陽光B、溫度C、水分D、空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

雞比蛇更具有生存優(yōu)勢(shì)的原因（　�。�
A、雞耗氧少B、雞需要食物少C、雞更適應(yīng)環(huán)境的變化D、雞的所需能量少

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A、根深葉茂B、大樹底下好乘涼C、大雁南飛D、秋風(fēng)掃落葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

仙人掌和向日葵生存條件最大的不同是（　　）
A、空氣B、陽光C、水分D、生存空間

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列兩種生物之間的關(guān)系屬于互利共生關(guān)系的是（　�。�
A、非洲的獅子和羚羊B、人與生存在其腸道內(nèi)的蛔蟲C、一塊農(nóng)田里的水稻與稗草D、地衣中的藻類和真菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

在對(duì)蜜蜂色覺的研究中，弗里施懷疑“蜜蜂是色盲”這一說法，他認(rèn)為蜜蜂能分辨花卉的不同顏色．這一步驟屬于實(shí)驗(yàn)法研究的（　　）
A、提出問題B、作出假設(shè)C、實(shí)施計(jì)劃D、得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，常需要重復(fù)實(shí)驗(yàn)，取各次實(shí)驗(yàn)的平均值作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外．下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是（　�。�
A、測(cè)定某種食物中的能量B、探究光對(duì)鼠婦生活的影響C、測(cè)定反應(yīng)速度D、探究光合作用的產(chǎn)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

探究不同植被對(duì)空氣濕度的影響時(shí)，測(cè)試地附近不能有水田、水池、湖泊等．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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