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4．常見的生態(tài)系統(tǒng)有哪幾種？

分析 在自然條件下，某個地區(qū)的氣候特點，尤其是溫度和降雨量，決定了該地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)的類型．

解答 解：我國陸地廣袤，海洋遼闊，氣候多變，因此，形成了多種類型的生態(tài)系統(tǒng)，通常所說的生態(tài)系統(tǒng)是指自然生態(tài)系統(tǒng)．主要有：
故答案為：我國的生態(tài)系統(tǒng)有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農田生態(tài)系統(tǒng)．

點評 雖然地球上生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣，但每一個生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立存在的，都與周圍其他生態(tài)系統(tǒng)密切相關．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是菜豆種子結構及其萌發(fā)后的幼苗示意圖，請根據菜豆的萌發(fā)情況回答：

（1）幼苗的A是由種子的[2]胚芽發(fā)育來的，C是由種子的[3]胚根發(fā)育來的．（[]填序號）
（2）甲發(fā)育成乙時，首先要吸收水分；最先突破種皮的結構是3（填序號）．
（3）幼苗的根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．在生物的有性生殖過程中，生殖細胞的意義是（　　）
A．以父母雙方的細胞為基礎，通過細胞增殖形成新個體
B．把父母雙方的基因傳遞給后代
C．能夠把親代的各種特征完整地傳遞給后代
D．是生命延續(xù)過程中所有物質傳遞的橋梁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列對病毒、細菌、真菌的解釋，正確的是（　�。�
A．病毒沒有細胞結構，以自我復制的方式進行繁殖
B．細菌有單細胞個體，也有多細胞個體
C．細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都能分解動植物遺體
D．細菌的繁殖方式大多是分裂生殖，少數進行孢子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖表示某同學做“綠葉在光下制造有機物”實驗的裝置，據圖回答問題：

（1）實驗前將盆栽天蘭葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是：把葉片中的淀粉全部轉運和消耗．
（2）如圖①，葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣做的目的是：形成一組有光和無光的對照實驗．
（3）大燒杯中的液體是水，小燒杯中的液體是酒精．
（4）加熱一段時間后，小燒杯中的液體變成了綠色，其中的葉片變成了黃白色．說明小燒杯中液體的作用是用酒精溶解葉片中的葉綠素．
（5）用清水漂洗．
（6）如圖③向葉片上滴加碘液，即可根據顏色反應判斷是否有淀粉生成．
（7）請寫出光合作用的表達式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．腌肉在很久時間內也不會腐爛，主要原因是（　�。�
A．氣溫低，不利于細菌的生長和繁殖
B．空氣中沒有漂浮的細菌芽孢
C．大多數種類的細菌對人類是有益的鹽分多
D．水分少，不利于細菌的生長和繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．將下列動物和對應的特征連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為生物在物質循環(huán)中的作用示意圖，依圖回答：
（1）圖中的分解者是�。�
（2）圖中①表示的生理過程是：綠色植物吸收空氣中的二氧化碳，進行光合作用的過程．
（3）③表示的物質是細菌、真菌把殘枝、敗葉、尸體、糞便等分解成二氧化碳、水、無機鹽的過程，它們由甲的根吸收．
（4）④箭頭的含義是能量的傳遞關系．甲、乙、丙三者由于此關系而形成的一條食物鏈．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．貧血是指（　�。�
A．血細胞過少B．血紅蛋白過少
C．紅細胞和血紅蛋白過少D．紅細胞或血紅蛋白過少

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