16．能幫助人類(lèi)分解有機(jī)物、改良土壤的動(dòng)物是（　　）
A．渦蟲(chóng)B．蝸牛C．蚯蚓D．蟋蟀

分析 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．

解答 解：ABD、渦蟲(chóng)、蝸牛、蟋蟀都是消費(fèi)者，直接或間接吃植物；
C、蚯蚓是腐生動(dòng)物屬于分解者，能把動(dòng)植物殘?bào)w這的有機(jī)物分解為二氧化碳、水、無(wú)機(jī)鹽回歸土壤．
   因此能幫助人類(lèi)分解有機(jī)物、改良土壤的動(dòng)物是蚯蚓．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．有性生殖一般是指由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式．花粉通過(guò)不同的途徑傳送到雌蕊柱頭上的過(guò)程，叫做傳粉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖（一）為呼吸系統(tǒng)組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[1]，[2]不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和清潔．
（2）圖（二）中a代表的物質(zhì)是二氧化碳，血液從毛細(xì)血管的[4]肺動(dòng)脈端流到[5]肺靜脈端后，成分變化是氧氣氣體含量增加．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．我們?nèi)粘Ｊ秤枚褂褪菑拇蠖狗N子的什么結(jié)構(gòu)中榨取的？（　�。�
A．胚芽B．胚軸C．子葉D．胚根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是某種植物開(kāi)花、傳粉、受精的過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）從花蕊的情況看，圖中植物的花是兩性花．
（2）從圖中判斷，按照傳粉的方式來(lái)劃分圖中植物是異花傳粉．
（3）我們吃的桃子的果肉是由子房壁發(fā)育來(lái)的．
（4）種子萌發(fā)時(shí)，最早突破種皮的結(jié)構(gòu)是胚根．
（5）枝芽中發(fā)育成莖的結(jié)構(gòu)是芽軸．
（6）該植物的根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是成熟區(qū)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．根據(jù)林奈的命名法則，以下屬于同一屬的一組生物是（　　）
A．Cucurbita   moschata （南瓜）和  Brassica  pekinensis（大白菜）
B．Rosa  rugosa  （玫瑰） 和   Cucurbita  moschata  （南瓜）
C．Rosa  chinensis （月季） 和  Rosa   rugosa   （玫瑰）
D．Rosa  chinensis （月季）和   Brassica  pekinensis  （大白菜）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

8．兩種不同的生物可能有同一名稱(chēng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．地球上種類(lèi)最多，分布十分廣泛，生物圈中幾乎到處都有他們的蹤跡，這類(lèi)動(dòng)物是（　　）
A．昆蟲(chóng)B．甲殼動(dòng)物C．哺乳動(dòng)物D．鳥(niǎo)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．被稱(chēng)為遺傳學(xué)之父的科學(xué)家是（　�。�
A．林奈B．巴斯德C．達(dá)爾文D．孟德?tīng)?/td>

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