分析 (1)判斷動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是:從主干流向分支的血管是動(dòng)脈,由分支匯集而成的血管是靜脈,紅細(xì)胞單行通過(guò)的是毛細(xì)血管.其中毛細(xì)血管的特點(diǎn)是:管腔最細(xì),只允許紅細(xì)胞單行通過(guò);血液在流經(jīng)某一器官的毛細(xì)血管時(shí),與該器官的組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,因此血液從該器官流出后,血液的成分會(huì)發(fā)生變化;血液在血管內(nèi)的流動(dòng)方向一般是動(dòng)脈→毛細(xì)血管→靜脈.
(2)圖中,從圖中可以看出a血管是從主干流向分支的血管,是小動(dòng)脈,c是由分支匯集而成的血管是小靜脈,b是毛細(xì)血管.
解答 解:(1)圖中a血管是從主干流向分支的血管,因此a表示動(dòng)脈血管.
(2)小腸是消化和吸收的主要場(chǎng)所,血液流經(jīng)小腸后,小腸絨毛吸收來(lái)了豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此“若該結(jié)構(gòu)為小腸絨毛”,則 c(填“a”或“c”)端血液中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)較多,這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)隨著血液循環(huán)經(jīng)小腸靜脈、下腔靜脈、到達(dá)右心房,因此這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最先出現(xiàn)在心臟的右心房.
(3)血液由肺動(dòng)脈流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液,使血液由靜脈血轉(zhuǎn)變成動(dòng)脈血.因此“若該結(jié)構(gòu)為肺泡”,則c內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血;肺泡壁和毛細(xì)血管都由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,“有利于肺泡與血液的氣體交換”.
(4)血液流經(jīng)腎臟時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素等廢物隨尿液排出,導(dǎo)致血液中尿素含量減少,因此“若該結(jié)構(gòu)為腎臟,與a端相比”,c端血液中的尿素含量減少(填“增多”、“不變”或“減少”).
(5)當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞處的毛細(xì)血管時(shí),血液中的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物進(jìn)入血液,因此“若該結(jié)構(gòu)為肌肉組織”,則血液運(yùn)輸?shù)难酰ㄌ睢把酢被颉岸趸肌保┛杀患∪饧?xì)胞利用.
故答案為:(1)動(dòng)脈
(2)c;右心房
(3)動(dòng)脈;一
(4)減少
(5)氧
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握三種血管的特點(diǎn)、血液循環(huán)的途徑和血液變化以及正確辨認(rèn)圖中的血管的名稱.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蝴蝶 | B. | 螻蛄 | C. | 蟋蟀 | D. | 蝗蟲(chóng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)突 | B. | 神經(jīng)元(神經(jīng)細(xì)胞) | C. | 軸突 | D. | 神經(jīng)纖維 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射功能和傳導(dǎo)功能 | B. | 只有反射功能 | ||
C. | 只有傳導(dǎo)功能 | D. | 多種調(diào)節(jié)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 各種生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力 | B. | 自然選擇是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 | ||
C. | 生物變異的方向與自然選擇無(wú)關(guān) | D. | 生物進(jìn)化的方向與自然選擇無(wú)關(guān) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)消化器官的血流量減少 | B. | 唾液腺分泌唾液的量減少 | ||
C. | 食物容易由咽誤入氣管引起窒息 | D. | 有利于保護(hù)聲帶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①④②③ | C. | ②③④① | D. | ④②③① |
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