小紅在探究“不同環(huán)境條件對霉菌生活的影響“實驗時，先將一塊新鮮的面包分成三等份，分別放入甲、乙、丙 3 個相同的潔凈培養(yǎng)皿中，再將三個裝置按下表所示步驟進(jìn)行處理 （ 其他條件都相同 ）．
裝置 甲 乙 丙
實驗
步驟		 ① 不滴水 滴入少量的水 滴入少量的水
② 在同一環(huán)境的空氣中暴露30min后，蓋上培養(yǎng)皿蓋
③ 室溫培養(yǎng) 室溫培養(yǎng) 低溫培養(yǎng)
請回答：
（1）小紅所探究的實驗變量有
 
個；她在探究“濕度對霉菌生活的影響”時，可以選用裝置
 
和
 
作為對照實驗．
（2）小紅將3個裝置放在空氣中暴露30min的目的是
 
．請你根據(jù)所學(xué)知識推測：一段時間后，裝置
 
中的霉菌數(shù)量最多．由此，你認(rèn)為面包應(yīng)如何保鮮？
 
．
（3）根據(jù)本實驗所提供的材料，小紅若想進(jìn)一步探究“有機(jī)物對霉菌生活的影響”，她應(yīng)該再設(shè)計一個裝置是
 
．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)動物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　　）
A、動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用B、動物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C、動物能幫助植物傳粉和傳播種子D、動物能夠利用無機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：

細(xì)菌的下列特點，與它們的廣泛分布無關(guān)的是（　　）
A、細(xì)菌的個體十分微小B、細(xì)菌能形成芽孢，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力C、細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，速度快、數(shù)量多D、細(xì)菌沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食

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科目：初中生物 來源： 題型：

在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿及培養(yǎng)方法的目的是（　�。�
A、采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)B、分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)C、設(shè)置對照，其實驗組合對照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)D、設(shè)置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于菌落敘述正確的是（　　）
A、一個菌落就是一個細(xì)胞B、一般細(xì)菌菌落比真菌菌落大C、是肉眼可見的細(xì)菌和真菌的集合體D、細(xì)菌菌落一般呈絨毛狀和絮狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

以下單細(xì)胞生物中，無成形的細(xì)胞核的是（　�。�
A、酵母菌B、草履蟲C、大腸桿菌D、衣藻

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科目：初中生物 來源： 題型：

具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細(xì)胞核的一類生物是（　　）
A、變形蟲B、細(xì)菌C、病毒D、軟體動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列敘述中，不屬于細(xì)菌特征的是（　　）
A、細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)，卻沒有成形的細(xì)胞核B、大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物，并把有機(jī)物分解為無機(jī)物C、細(xì)菌產(chǎn)生的孢子在適宜的環(huán)境條件下，能發(fā)育成一個新個體D、細(xì)菌形成的芽孢是它的休眠體，對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面描述細(xì)菌和真菌的一些特征中，屬于真菌特征的是（　�。�
①個體微小，細(xì)胞內(nèi)無成形細(xì)胞核  ②有單細(xì)胞和多細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核 
③產(chǎn)生孢子繁殖后代  ④通過分裂進(jìn)行生殖  ⑤細(xì)胞內(nèi)沒有葉綠體．
A、①②③B、①④⑤C、②③⑤D、③④⑤

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同步練習(xí)冊答案