【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”語(yǔ)句中描述的生命現(xiàn)象體現(xiàn)的生物共同特征是（ ）

A．生物能呼吸 B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)

C．生物能生長(zhǎng) D．生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)

【答案】B

【解析】

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了捕食關(guān)系，螳螂捕蟬，是為了獲取營(yíng)養(yǎng)，維持生存；黃雀捕食螳螂也是為了獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”中描述的現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的基本特征是生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物界中種類(lèi)最多、數(shù)量最大、分布最廣的動(dòng)物類(lèi)群是（ ）

A．環(huán)節(jié)動(dòng)物 B．哺乳動(dòng)物 C．魚(yú)類(lèi) D．節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各種現(xiàn)象中，不屬于生命現(xiàn)象的是（ ）

A．狗排尿 B．蝌蚪發(fā)育成青蛙

C．羊吃草 D．鐘乳石慢慢長(zhǎng)大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“巴氏消毒法”是（ ）發(fā)明的

A．巴斯德 B．列文虎克 C．弗萊明 D．伊萬(wàn)諾夫斯基

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科考隊(duì)在某地山洞發(fā)掘人類(lèi)祖先活動(dòng)遺跡化石時(shí)，發(fā)現(xiàn)存在大量使用火的痕跡，能使用更先進(jìn)的工具，專(zhuān)家推測(cè)，化石群對(duì)應(yīng)的人類(lèi)祖先至少進(jìn)化到了（）階段。

A. 南方古猿 B. 能人 C. 直立人 D. 智人

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，a、b為小明在同一臺(tái)顯微鏡下，使用不同放大倍數(shù)的目鏡和物鏡組合后看到的同一裝片的兩個(gè)不同視野，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

組合序號(hào)

目鏡

物鏡

1

5×

4×

2

10×

16×

（1）視野a應(yīng)是小明使用組合序號(hào) 觀察到的結(jié)果．

（2）視野a的左上方存在一些污點(diǎn)，小明轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，污點(diǎn)不動(dòng)，移動(dòng)玻片后，污點(diǎn)仍在原處，請(qǐng)你幫小明判斷，污點(diǎn)最可能出現(xiàn)在 上．

（3）小明發(fā)現(xiàn)視野b效果不理想，他想重做一張裝片，則在重做相同類(lèi)型的裝片時(shí)，小明應(yīng)特寫(xiě)注意以下哪一步驟的操作，才能避免出現(xiàn)視野b中的不理想現(xiàn)象

A．取樣 B．涂抹 C．蓋蓋玻片 D．滴稀碘液．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1999年，我國(guó)昆明市成功地舉辦了世界園藝博覽會(huì)，來(lái)自世界不同國(guó)家的珍稀植物應(yīng)有盡有。其中有一種叫跳舞草的植物，當(dāng)它“聽(tīng)到”優(yōu)美、歡快的樂(lè)曲時(shí)，就跳起舞來(lái)，這種現(xiàn)象可稱(chēng)為（ ）

A．生物對(duì)外界刺激的反應(yīng) B．生物的運(yùn)動(dòng)

C．生物的生長(zhǎng) D．生物的繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)染色體數(shù)量的說(shuō)法不正確的是 （ ）

A．同種生物細(xì)胞內(nèi)數(shù)量相同，而不同種的生物往往不相同

B．生物體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在，生殖細(xì)胞內(nèi)則成單存在

C．水稻一個(gè)體細(xì)胞內(nèi)含12對(duì)染色體，一個(gè)生殖細(xì)胞內(nèi)含6對(duì)染色體

D．受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目與體細(xì)胞一樣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】顯微鏡放大倍數(shù)的計(jì)算方法是（ ）

A．以物鏡倍數(shù)為準(zhǔn) B．以目鏡倍數(shù)為準(zhǔn)

C．目鏡與物鏡倍數(shù)之和 D．目鏡與物鏡倍數(shù)的乘積

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同步練習(xí)冊(cè)答案