A.破壞了野生動物所在的食物鏈 |
B.破壞了野生動物的個(gè)體生殖 |
C.發(fā)展了餐飲業(yè) |
D.人獲得了充足的營養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
B.②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng),故不能通過增強(qiáng)②過程減少大氣中CO2 |
C.生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物 |
D.人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:多選題
選項(xiàng) | 生物多樣性的相關(guān)描述 | 層次 |
A | 班上同學(xué)中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮 | 遺傳多樣性 |
B | 美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 | 物種多樣性 |
C | 江蘇境內(nèi)除了有平原外,還有丘陵、湖泊和沼澤等 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
D | 校園巾既有開黃花的菊花,也有開紅花的玫瑰等 | 遺傳多樣性 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.人口劇增和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | B.偷獵和過度放牧 |
C.棲息地的喪失 | D.自然條件的惡化 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.保存許多物種和各種類型生態(tài)系統(tǒng) | B.為工廠提供林木等生物材料 |
C.為開展生物科學(xué)研究提供良好基地 | D.是向人們普及生物學(xué)知識的重要場所 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.頒布相應(yīng)的法律、法規(guī) |
B.建立自然保護(hù)區(qū) |
C.建立瀕危動物繁育中心 |
D.大量引進(jìn)外來物種 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.物種滅絕后,還可以自然再生 |
B.生物多樣性的消失對人類自身不會產(chǎn)生威脅 |
C.引入世界各地的不同生物,以增加我國生物的多樣性 |
D.與人類沒有直接利益及關(guān)系的生物,也應(yīng)加以保護(hù) |
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