【題目】屬于計(jì)劃免疫的一項(xiàng)是（ ）

A．吃脊髓灰質(zhì)炎糖丸 B．唾液的殺菌作用

C．皮膚的屏障作用 D．吃“病毒靈”

【答案】A

【解析】

試題分析：計(jì)劃免疫即接種疫苗，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力，如給嬰兒吃脊髓灰質(zhì)炎糖丸，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎，就屬于計(jì)劃免疫，皮膚的屏障作用和唾液的殺菌作用屬于人體的前兩道防線的功能，屬于非特異性免疫，病毒靈是一種治療病毒性疾病的藥物，吃病毒靈屬于吃藥治療，不屬于計(jì)劃免疫，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)由草→田鼠→貓頭鷹組成的食物鏈中，若消滅了全部的貓頭鷹,田鼠的數(shù)量會(huì)　　　　

A. 緩慢上升 B. 迅速上升 C. 先迅速上升后急劇下降 D. 仍保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起肺炎的細(xì)菌從空氣到達(dá)患者肺的“旅程”是（　�。�

A. 空氣﹣﹣鼻﹣﹣咽﹣﹣氣管﹣﹣支氣管﹣﹣肺

B. 空氣﹣﹣鼻﹣﹣氣管﹣﹣咽﹣﹣支氣管﹣﹣肺

C. 空氣﹣﹣鼻﹣﹣咽﹣﹣支氣管﹣﹣氣管﹣﹣肺

D. 空氣﹣﹣肺﹣﹣鼻﹣﹣咽﹣﹣氣管﹣﹣支氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示某一生態(tài)系統(tǒng)中在一條食物鏈中的四種生物所含有機(jī)物的總量，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 四種生物所在的食物鏈?zhǔn)恰耙摇住∫槐?/span>

B. 丙的數(shù)量最多，它在該生態(tài)系統(tǒng)中扮演分解者的角色

C. 若生態(tài)系統(tǒng)中存在DDT，則乙體內(nèi)DDT含量最高

D. 在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，則乙和丁的數(shù)量都會(huì)增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述與免疫無(wú)關(guān)的是 ( )

A. 患過(guò)麻疹的人不會(huì)再患麻疹

B. 吃感冒藥可預(yù)防感冒

C. 天花病毒的抗體由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生

D. 吞噬細(xì)胞可以吞噬侵入人體的病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】造成遺傳病的病因是（ ）

A. 病原體的侵入 B. 組織、器官病變

C. 激素分泌或多或少 D. 遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于綠色植物光合作用與呼吸作用的敘述，正確的是（ ）

A.綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用

B.光合作用有光時(shí)才可能進(jìn)行，呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行

C.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，釋放能量

D.呼吸作用的場(chǎng)所是線粒體，實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種動(dòng)物不是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物（　�。�

A. 揚(yáng)子鱷 B. 白鰭豚 C. 鴨嘴獸 D. 大熊貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體的免疫包括 （生來(lái)就有的）和 （后天獲得的）兩大類型。

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同步練習(xí)冊(cè)答案