5．牽動(dòng)家鴿兩翼完成飛行的動(dòng)作的肌肉主要著生在（　�。�
A．脊柱B．兩翼C．胸部D．后肢

分析 鳥(niǎo)類(lèi)與飛翔有關(guān)的胸肌特別發(fā)達(dá)，約占體重的1/5，它能發(fā)出強(qiáng)大的動(dòng)力，牽引翼的扇動(dòng)．而背部肌肉退化，這一點(diǎn)和魚(yú)類(lèi)正相反．

解答 解：鳥(niǎo)的胸肌可分為大胸肌和小胸肌兩種．前者起于龍骨突，止于肱骨的腹面，收縮時(shí)，使翼下降；后者起于龍骨突，而以長(zhǎng)的肌腱穿過(guò)由鎖骨、烏喙骨和肩胛骨所構(gòu)成的三骨孔，止于肱骨近端的背面，收縮時(shí)使翼上舉．后肢的肌肉，集中在大腿的上部，而各以長(zhǎng)的肌腱連到趾上．這樣，支配前肢和后肢運(yùn)動(dòng)的肌肉都集中于身體的中心部分，這對(duì)于飛翔時(shí)保持身體重心的穩(wěn)定性有重要意義．所以，能牽動(dòng)家鴿兩翼飛行的肌肉主要生長(zhǎng)在胸部的龍骨突上．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 鳥(niǎo)的胸肌比其他部位的肌肉發(fā)達(dá)，這是鳥(niǎo)類(lèi)飛行的動(dòng)力來(lái)源．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．鼻腔內(nèi)表面黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管，其作用是（　�。�
A．過(guò)濾空氣B．濕潤(rùn)空氣C．溫暖空氣D．殺菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．下課鈴響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂．你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺(jué)到了饅頭的溫?zé)帷?qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�(xiàn)經(jīng)過(guò)[4]晶狀體的折射，成像在了[7]視網(wǎng)膜上，并最終形成了視覺(jué)．
（2）聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起，同學(xué)們立即揮筆疾書(shū)，這屬于條件反射（反射類(lèi)型）．
（3）鈴聲響起，刺激[11]鼓膜產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)中耳中的[10]聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳．存在于[9]耳蝸中的對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞接受刺激后產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)上傳，最終在大腦皮層產(chǎn)生“鈴聲響了，可以答題了”的想法．
（4）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)咽鼓管 進(jìn)入耳引起發(fā)炎．
（5）你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)幔际强糠植荚谏眢w不同部位的感受器獲取信息，這些感覺(jué)最終都是在大腦皮層的感覺(jué)中樞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．生物多樣性指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因
B．生物多樣性保護(hù)是指對(duì)珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)、禁止一切形式的獵采和買(mǎi)賣(mài)
C．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．生物多樣性保護(hù)只包括就地保護(hù)和遷地保護(hù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．水螅在營(yíng)養(yǎng)條件好時(shí)進(jìn)行的生殖方式為（　�。�
A．分裂生殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．有性生殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．觀(guān)察花的結(jié)構(gòu)、草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)、蚯蚓的形態(tài)，都要用到放大鏡、顯微鏡等工具
B．探究螞蟻的通訊時(shí)，捕獲到螞蟻要先飼養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)前讓其處于饑餓狀態(tài)
C．顯微鏡的目鏡、物鏡、通光孔在一條直線(xiàn)上，調(diào)好反光鏡就可以看到明亮的視野
D．制作人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，載玻片上滴加的液體和染色的液體分別是清水、碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．鱸魚(yú)的成魚(yú)經(jīng)常以本種幼魚(yú)為食，有的動(dòng)物的雄性個(gè)體在繁殖期時(shí)，往往為了爭(zhēng)奪雌性個(gè)體與同種的雄性個(gè)體進(jìn)行斗爭(zhēng)．對(duì)于失敗者常常造成死亡，但是對(duì)于種的延續(xù)是有利的，可以使同種內(nèi)生存下來(lái)的個(gè)體得到比較充分的生活條件，或者出生的后代能夠更優(yōu)良一些．這種現(xiàn)象稱(chēng)為（　�。�
A．種內(nèi)互助B．種內(nèi)斗爭(zhēng)C．捕食D．競(jìng)爭(zhēng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．19世紀(jì)時(shí)，進(jìn)化論的建立者達(dá)爾文，在仔細(xì)比較了人和現(xiàn)代類(lèi)人猿的相似之處后，提出現(xiàn)代類(lèi)人猿和人類(lèi)的共同祖先是（　�。�
A．長(zhǎng)臂猿B．北京猿人C．森林古猿D．類(lèi)人猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．1990年世界衛(wèi)生組織在論述健康時(shí)提出，健康應(yīng)包括（　�。�
A．軀體、心理、道德健康和社會(huì)適應(yīng)良好四個(gè)方面
B．軀體、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好三個(gè)方面
C．軀體、心理和道德三個(gè)方面
D．軀體、道德和社會(huì)適應(yīng)良好三個(gè)方面

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同步練習(xí)冊(cè)答案