下面有關(guān)生物學(xué)核心概念的說法和理解錯誤的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體B、相對性狀就是指同種生物同一性狀的不同的表現(xiàn)形式C、望梅止渴是條件反射,是一種復(fù)雜反射,是生來就有的反射D、呼吸作用為光合作用提供能量,光合作用為呼吸作用提供原料
考點:生態(tài)系統(tǒng)的概念,呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系,非條件(簡單)反射和條件(復(fù)雜)反射,生物的性狀和相對性狀的概念
專題:
分析:非條件反射反射是指人生來就有的先天性反射.是一種比較低級的神經(jīng)活動,由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞(如腦干、脊髓)參與即可完成.如膝跳反射等.條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式,綠色植物的光合作用有其重要的意義.一是完成了物質(zhì)轉(zhuǎn)化:把無機物轉(zhuǎn)化成有機物,一部分用來構(gòu)建植物體自身,一部分為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用. 二是完成了能量轉(zhuǎn)化:把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在有機物中,是自然界中的能量源泉.三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡,據(jù)此解答.
解答:解:A、生態(tài)系統(tǒng)就是一定區(qū)域內(nèi)生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體,由生物部分和非生物部分組成的,A正確.
B、同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,如人的黑發(fā)和白發(fā),是人的頭發(fā)的顏色,是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是相對性狀,B正確.
C、條件反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在非條件反射的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定的過程,在大腦皮層參與下完成的,是一種高級的神經(jīng)活動,是高級神經(jīng)活動的基本方式.C錯誤.
D、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程,植物的呼吸作用釋放能量,此能量供植物體進行各項生命活動利用,所以光合作用為呼吸作用提供原料,呼吸作用為光合作用提供能量,兩者相互依存,D正確.
故選:C.
點評:掌握生態(tài)系統(tǒng)、相對性狀、條件反射的概念及光合作用和呼吸作用的區(qū)別是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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同學(xué)們在捕捉鼠婦時發(fā)現(xiàn),它們經(jīng)常生活在陰暗潮濕的地方.鼠婦為什么會生活在這些地方?對此有人作出了以下四種假設(shè),其中不符合生物學(xué)常識的假設(shè)是( 。
A、鼠婦躲避天敵B、鼠婦喜歡潮濕C、鼠婦厭惡取食D、鼠婦怕見強光

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物課外活動小組為探究不同因素對生態(tài)系統(tǒng)的影響,設(shè)計了如下實驗.
Ⅰ、實驗過程如圖所示:
①取三個相同體積的無色透明瓶分別標記為1、2、3號;
②在1、2、3號瓶內(nèi)加等量的水,3號加少許河泥;
③選大小相似的同種小金魚,在1、2、3中各加入1條,并在3中加入等量的金魚藻,都用橡膠塞塞緊,然后放在散射光下.記錄結(jié)果如下:
瓶號 1號瓶 2號瓶 3號瓶
瓶中金魚生存的時間(天數(shù)) 3 11 25
(1)1、2、3號瓶相比較,在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,相同的非生物部分有
 

(2)2號和3號瓶相比較,2號瓶中的金魚存活的時間較短,說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)成分中不可缺少的.
(3)1號和2號瓶的實驗結(jié)果相比較,說明
 
是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分.
Ⅱ、以下是繼續(xù)設(shè)計實驗探究光對生態(tài)系統(tǒng)的影響方法步驟:
第一步:取相同體積的第4號瓶,第4號瓶的設(shè)計處理應(yīng)該與3號瓶作對照.
第二步:3號瓶置于光照條件下,4號瓶置于黑暗條件下.
第三步:觀察記錄瓶中金魚生存的時間.
推測最可能的實驗結(jié)果
 
..

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列對圖示的某校園生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是(  )
A、校園里所有的綠色植物是一個種群B、食物鏈:光→植物→蟲→鳥→微生物C、箭頭表示物質(zhì)和能量市可以循環(huán)的D、綠色植物屬于生產(chǎn)者

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科目:初中生物 來源: 題型:

生物圈養(yǎng)育著萬物生靈,人和各種生物 共同生活在這個大家庭里,它們各自承擔(dān)著不同的角色.下面有關(guān)生物及其生物圈的描述不正確的是(  )
A、池塘中的所有生物構(gòu)成池塘生態(tài)系統(tǒng)B、在“草→兔→鷹”這個食物鏈中,如鷹被大量捕殺,則草的數(shù)量會先少后多C、森林里,朽木上的蘑菇是分解者D、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,屬于分解者的是( 。
A、草B、陽光C、狐D、真菌

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科目:初中生物 來源: 題型:

撫州市是“城在水中,水在城中,綠樹成蔭,碧波蕩漾,玉亭樓榭”的美麗城市.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A、城在水中的城B、水在城中的水C、綠樹成蔭的樹D、玉亭樓榭的亭

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是(  )
A、草原獅群B、農(nóng)貿(mào)市場的人群C、湖泊D、朽木上生活的各種生物

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“蝗螂捕蟬,黃雀在后”,下列可以體現(xiàn)這一現(xiàn)象的正確食物鏈是(  )
A、螳螂→蟬→黃雀B、樹→螳螂→蟬→黃雀C、蟬→螳螂→黃雀D、樹→蟬→螳螂→黃雀

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