(2009?樂山)2009午5月.四川省對進(jìn)入我國的患有甲型HlNl流感的一個患者進(jìn)行隔離治療.從預(yù)防染病的角度,這一措施屬于( 。
分析:預(yù)防傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,據(jù)此答題.
解答:解:傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群,所以傳染病患者屬于傳染源.控制傳染病的措施包括:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.甲型H1N1流感患者屬于傳染源,對他們進(jìn)行隔離治療屬于控制傳染源.
故選:A
點評:傳染病的預(yù)防措施,可根據(jù)具體的情況分析.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)探究與思考:
下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟請回答有關(guān)問題:
①把盆裁的滅竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面均蓋住,然后移到陽光下,照射3--4個小時;
③剪下遮光的葉片,丟掉黑紙;
④將剪下是葉片放在盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,直到葉片由綠變成黃白色;
⑤取出葉片,用清水漂洗干凈,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液;
⑥稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察并記錄結(jié)果.
(1)該實驗中有無對照實驗
(填有或無)
(2)實驗過程中,把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中淀粉運走耗盡
將葉片中淀粉運走耗盡

防止影響實驗
防止影響實驗

(3)在步驟④中酒精的作用是
溶解葉綠素
溶解葉綠素

(4)該實驗結(jié)束后,你觀察到的結(jié)果是
葉片見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)
葉片見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán)

(5)該實驗除了證明綠色植物制造的有機物是淀粉外,你還能得出的結(jié)論是
光是光合作用的必要條件
光是光合作用的必要條件

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)盂德爾在研究豌豆植株高莖和矮莖的雜實驗中發(fā)現(xiàn)把高莖植株與矮莖植株進(jìn)行雜交,得}到的后代教子一代)全部為高莖植株.如果將子一代的高莖植株自花傳粉,得到的后代(叫子二代)中除高莖植株外,又出現(xiàn)了矮莖植株.請分析回答:
(1)在高莖和矮莖這一對相對性狀中,顯性性狀是
高莖
高莖

(2)若以“D、d”字母來表示這對基因,則子一代的高莖豌豆的基因組成是
Dd
Dd

(3)在子二代中,高莖豌豆的基因組成是
DD或Dd
DD或Dd
,矮莖豌豆的基因組成是
dd
dd

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)小明是一個年慢18周歲的大學(xué)學(xué)生,周末他在公園廣場上看到流動獻(xiàn)血車,就主動上前要求獻(xiàn)血.醫(yī)生首先要求他填寫關(guān)于健康情況的表格.然后為他驗血型.結(jié)果是AB型血.身體檢查合格后,小明同學(xué)進(jìn)行了無償獻(xiàn)血.請結(jié)合你所了解的獻(xiàn)血常識,回答下列問題.
(1)小明的血可以給哪些血型的病人使用
AB型
AB型

(2)小明這次獻(xiàn)血,在不影響其健康的狀況下,一般的獻(xiàn)血量是
200-300
200-300
毫升.
(3)你長大成人后也會像小明那樣主動參與無償獻(xiàn)血嗎 為什么?
會;因為無償獻(xiàn)血,無上光榮,治病救人,救死扶傷.
會;因為無償獻(xiàn)血,無上光榮,治病救人,救死扶傷.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?樂山)如圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中有
5
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條食物鏈.
(2)如果該食物網(wǎng)要長期維持下去,除了圖中生物外,還應(yīng)有細(xì)菌、真菌等分解者和
非生物部分
非生物部分

(3)在該草原上適度放牧,該生態(tài)系統(tǒng)會由于牧草的不斷生長而基本維持原狀;但如果在該草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會嚴(yán)重破壞草場植被,造成土地沙化,草場就很難恢復(fù)原樣了.這一事實說明生態(tài)系統(tǒng)
的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
的自我調(diào)節(jié)能力是有限的

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