請你和下列同學一起進行科學探究.
Ⅰ.某實驗小組的同學在探究“綠色植物進行光合作用”的實驗時,設計了右圖所示的實驗裝置.他們進行了如下實驗操作:
①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色.
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:______?
(2)步驟①的目的是______.
(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要______.
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是______
①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理.將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察.
(1)小林在實驗中設置了______組對照實驗.
(2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______的作用.

【答案】分析:Ⅰ、氫氧化鈉有吸收二氧化碳的作用,從該實驗小組設置的實驗裝置來看,他們要探究的問題是二氧化碳是否是光合作用的原料.Ⅱ、從小林設做計的實驗方案來看,小林是想用C做對照,通過A、B兩魚來探究背鰭和尾鰭的作用.
解答:解:Ⅰ、(1)該實驗小組以二氧化碳為變量設置一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳,因此該科學探究提出的問題應該是:二氧化碳是光合作用的原料嗎?
(2)實驗前,為避免葉片內(nèi)原有的淀粉對實驗結(jié)果的干擾,應將實驗裝置放在黑暗處24小時;以將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡.
(3)在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,這說明甲裝置內(nèi)的氧氣含量大大的減少了,原因是甲裝置內(nèi)由于缺少二氧化碳,裝置內(nèi)的植物不能進行光合作用,只進行呼吸作用,而植物的呼吸作用是吸收氧氣,釋放二氧化碳的生理活動.
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用,則應將盛有氫氧化鈉溶液的小燒杯取走,否則就不能說明裝置內(nèi)出現(xiàn)的水珠是植物的葉片散失的,也有可能來自于小燒杯內(nèi)的溶液.
Ⅱ、(1)從小林的實驗設置來看,他設置了兩組對照實驗,分別是:A魚與C魚為一組對照實驗,探究的是背鰭的作用;B魚與C魚為一組對照實驗,探究的是尾鰭的作用.
(2)魚的尾鰭被捆綁后,魚體將不能控制前進的方向而在水中轉(zhuǎn)動,而沒有捆綁尾鰭的魚運動自如;對比B魚與C魚的實驗現(xiàn)象,可以得出結(jié)論:尾鰭具有控制魚體前進的方向的作用.
故答案為:Ⅰ.(1)二氧化碳是光合作用的原料嗎
(2)讓葉片中原有的淀粉運走耗盡
(3)吸收氧氣
(4)②
Ⅱ.(1)②
(2)控制魚體前進方向
點評:在科學探究中,控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題.
練習冊系列答案
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Ⅰ.某興趣小組同學設計了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的外界條件”的實驗(種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備 ).
(1)該實驗中能夠萌發(fā)的是
B
B
(填寫圖中字母)種子.
(2)設置A、B對照,是為了探究
充足的空氣
充足的空氣
是種子萌發(fā)的外界條件.
(3)根據(jù)B、E對照,請你進行實驗假設:假設
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件
適宜的溫度是種子萌發(fā)所需的外界條件

(4)在實驗中,萌發(fā)出的幼苗的根是由種子的
胚根
胚根
發(fā)育而來的.
Ⅱ.小華設計了下表所示“唾液淀粉酶對淀粉的消化實驗”.據(jù)此表回答問題.
A B C
①震蕩后在37℃水浴中保溫 ①震蕩后在26℃水浴中保溫 ①震蕩后在45℃水浴中保溫
②加入唾液2ml ②加入唾液2ml ②加入唾液2ml
③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml ③加入1%漿糊2ml
④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴 ④冷卻后加碘液2滴(1)請你幫他把以上實驗按正確的操作步驟重新排序
③②①④
③②①④
(填序號).
(2)在該實驗中觀察到:A試管中液體不變藍,B、C試管中液體變藍.此現(xiàn)象說明唾液淀粉酶的催化活性受
溫度
溫度
的影響.

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2011?資陽)請你和下列同學一起進行科學探究.

Ⅰ.某生物興趣小組的同學為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運輸水分的部位”,設計了右圖所示的實驗裝置,實驗操作如下:
①將整個裝置放在黑暗處24小時;
②再將裝置放于光下照射5小時,取下A、B兩葉片,分別經(jīng)脫色、碘液處理后,觀察,其現(xiàn)象為:A葉片呈藍色,B葉片不呈藍色.
③取出植株,洗凈莖桿浮色,做成莖橫切片,在顯微鏡下觀察,其現(xiàn)象為:莖中的導管被染成了紅色.
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實驗結(jié)果的影響,該步驟所利用的植物的生理活動是
呼吸作用
呼吸作用

(2)步驟②證明綠色植物進行光合作用需要
二氧化碳
二氧化碳

(3)根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是:
植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div>
植物所需水分是由導管運輸?shù)?/div>.
(4)在實驗中植物運輸水分的動力來自于葉片進行
蒸騰作用
蒸騰作用
所產(chǎn)生的拉力.
Ⅱ.如圖所示的實驗,甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水.在吸入氣體時,左手捏緊橡皮管,右手松開.在呼出氣體時,右手捏緊橡皮管,左手松開.結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁.
(1)甲瓶在這個實驗中起
對照
對照
作用.
(2)乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大,說明呼出的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
的含量比空氣中多.

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①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察.其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色.
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么
?
(2)步驟①的目的是
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡
將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡

(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要
吸收氧氣
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(1)小林在實驗中設置了
兩組
兩組
組對照實驗.
(2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有
控制魚體前進方向
控制魚體前進方向
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①將甲、乙兩裝置放在黑暗處24小時;
②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;
③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;
④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察。其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色。
請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:
(1)請你為該實驗提出探究問題:____________________________________?
(2)步驟①的目的是____________________________________。
(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。
(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是(   )
①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液    ③去掉一部分葉片
Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。
(1)小林在實驗中設置了______組對照實驗。
(2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______________________________的作用。

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②再將甲、乙兩裝置放于陽光下照射5小時;

③從甲、乙裝置中的植物上各取一片葉;

④分別對葉片進行脫色、碘液處理,觀察。其現(xiàn)象為:甲裝置的葉片不呈藍色,乙裝置的葉片呈藍色。

請你根據(jù)以上實驗,回答下列問題:

(1)請你為該實驗提出探究問題:____________________________________?

(2)步驟①的目的是____________________________________。

(3)如果在步驟③后迅速將一點燃的蠟燭放入甲裝置,蠟燭將很快熄滅,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是植物在進行呼吸作用時要__________________。

(4)若用圖中的甲裝置來探究植物的蒸騰作用要散失水分,則需做的改動是(   )

①去掉外面的廣口瓶     ②移去氫氧化鈉溶液     ③去掉一部分葉片

Ⅱ.小林在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗過程中,選取了生長狀況相同的A、B、C三條鯽魚,A魚用細線捆住背鰭,B魚用細線捆住尾鰭,C魚不作處理。將它們同時放入同一裝有適量水的魚缸中觀察。

(1)小林在實驗中設置了______組對照實驗。

(2)小林通過探究能得出的結(jié)論之一是:尾鰭具有______________________________的作用。

 

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