18．人體呼出氣體與吸入氣體相比，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加．氧氣被利用以及二氧化碳產(chǎn)生的場所分別是（　�。�
A．細(xì)胞、細(xì)胞B．動(dòng)脈、靜脈C．肺泡、細(xì)胞D．細(xì)胞、心臟

分析 人體呼入的氣體成分和呼出氣體的成分含量最多的都是氮?dú)猓鄬?duì)來說，呼入的氣體中含有的氧氣較多，呼出的氣體中含有較多的二氧化碳．據(jù)此解答．

解答 解：人體呼吸時(shí)，從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了．其根本原因就是吸入的氧氣要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，有機(jī)物通過氧化分解為二氧化碳和水，并且釋放出能量．此過程可以用表達(dá)式表示為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量，這個(gè)過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)完成的．所以這個(gè)過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運(yùn)輸?shù)椒危扇梭w呼出，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加．因此氧氣被利用以及二氧化碳產(chǎn)生的場所均是組織細(xì)胞．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體呼出的氣體與外界環(huán)境中的氣體成分含量以及變化的原因．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．生物進(jìn)化最直接的證據(jù)是（　�。�
A．化石B．傳說C．古猿D．胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，該結(jié)構(gòu)稱為（　�。�
A．神經(jīng)元B．神經(jīng)C．神經(jīng)末梢D．神經(jīng)纖維

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)量增多，細(xì)胞分化形成了不同的組織
B．克隆羊“多莉”的實(shí)例說明，細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳
C．細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，但細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下不易看清楚
D．人體口腔上皮細(xì)胞與洋蔥表皮細(xì)胞相比少了細(xì)胞壁、葉綠體和液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．人的生命開始于一個(gè)細(xì)胞，這個(gè)細(xì)胞是（　�。�
A．卵巢B．精子C．受精卵D．卵細(xì)胞

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3．每年的3月3日是國際愛耳日，2015年愛耳日的主題是“安全用耳，保護(hù)聽力”．下列做法不正確的是（　�。�
A．避免用尖銳的物品掏耳，引起鼓膜損傷
B．在嘈雜的環(huán)境中用耳機(jī)聽音樂時(shí)，音量宜放到最大
C．咽部發(fā)炎時(shí)，要及時(shí)治療，避免引起中耳炎
D．有巨大聲響時(shí)，可以張大嘴巴或者閉嘴、堵耳

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體的結(jié)構(gòu)與功能高度統(tǒng)一，使得體內(nèi)復(fù)雜多變的生理功能得以實(shí)現(xiàn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．左心室壁最厚，心肌發(fā)達(dá)，可以將血液“泵”到全身各處
B．肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
C．心房與心室之間、心室與動(dòng)脈之間、各靜脈內(nèi)都有瓣膜，保證血液不能倒流
D．小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞和小腸絨毛，增加了消化和吸收的面積

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B．圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C．大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲和衣藻為分裂生殖
D．圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費(fèi)者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．西紅柿是人們生活中常吃的蔬菜．西紅柿的果實(shí)在生物結(jié)構(gòu)層次上屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體

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同步練習(xí)冊(cè)答案