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如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據圖回答:
(1)甲圖所示生物的發(fā)育起點是[
B
B
]
受精卵
受精卵
,該發(fā)育過程屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育,與乙圖所示生物的發(fā)育過程相比較,其主要不同是該發(fā)育過程沒有[
]

(2)在發(fā)育過程中,均有蛻皮現象的發(fā)生,其原因是
昆蟲的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大
昆蟲的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大

(3)我們平時看到的吃桑葉的“蠶寶寶”是家蠶的
階段(填數字或字母).要蠶絲產量提高,應設法延長蠶發(fā)育的
幼蟲
幼蟲
期.
(4)與兩棲類動物相比較,二者在生殖方式上的最大不同點是兩棲類為
體外
體外
受精,昆蟲為
體內
體內
受精.
分析:甲圖中A是成蟲,B是受精卵,C、D是若蟲,為不完全變態(tài)發(fā)育,乙圖中④是成蟲,①是受精卵,②是幼蟲,③是蛹為完全變態(tài)發(fā)育,據此答題.
解答:解:(1)甲圖中,A是成蟲,B是受精卵,C、D是幼蟲,這種昆蟲的發(fā)育經過受精卵、幼蟲和成蟲三個階段,而且幼蟲和成蟲差別不明顯,這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育,乙圖中,④是成蟲,①是受精卵,②是幼蟲,③是蛹,這種昆蟲的發(fā)育過程是:受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段,而且幼蟲和成蟲差別明顯,這樣的發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育,所以甲圖與乙圖所示生物的發(fā)育過程相比較,其主要不同是該發(fā)育過程沒有蛹期.
(2)昆蟲的體表有外骨骼,具有防止體內水分散失的作用,因為昆蟲的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大,所以在昆蟲的發(fā)育過程中有蛻皮現象.
(3)家蠶的吐絲階段是在幼蟲時期,因此為了提高家蠶的吐絲量,人們通常延長幼蟲期.
(4)多數兩棲動物需要在水中產卵,發(fā)育過程中有變態(tài),幼體(蝌蚪)接近于魚類,而成體可以在陸地生活,所以兩棲動物為雌雄異體,體外受精(水中受精)卵生,生殖發(fā)育離不開水;而昆蟲是體內受精.
故答案為:(1)B;受精卵;不完全變態(tài);③;蛹
(2)昆蟲的外骨骼不能隨幼蟲身體的生長而長大
(3)②;幼蟲
(4)體外;體內
點評:解答此類題目的關鍵是熟知昆蟲的發(fā)育特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據圖回答

(1)甲圖所示個體發(fā)育過程屬
不完全變態(tài)發(fā)育
不完全變態(tài)發(fā)育

(2)乙圖所示個體發(fā)育過程屬
完全變態(tài)發(fā)育
完全變態(tài)發(fā)育

(3)C和D的名稱叫
幼蟲(若蟲)
幼蟲(若蟲)
,在C→D過程中有
蛻皮
蛻皮
現象.
(4)d表示的發(fā)育時期叫做
,如果乙圖所示昆蟲是一種農業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農作物危害最嚴重的時期是
c
c
(填圖中字母).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,請據圖回答:

(1)甲圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程應屬于
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
發(fā)育,這種昆蟲要經過
5
5
次蛻皮才能成為成蟲,這種“皮”實際上是
外骨骼
外骨骼
,它的作用是
可以防止體內水分的過度蒸發(fā)以及支持體內的柔軟器官
可以防止體內水分的過度蒸發(fā)以及支持體內的柔軟器官

(2)乙圖所示昆蟲的個體發(fā)育過程屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
 發(fā)育,請舉出一種與該昆蟲發(fā)育過程相同的昆蟲
蜜蜂
蜜蜂

(3)甲圖中昆蟲與乙圖中昆蟲相比,區(qū)別是
甲圖中昆蟲發(fā)育過程不經過蛹期.
甲圖中昆蟲發(fā)育過程不經過蛹期.

(4)在甲乙兩圖所示昆蟲的整個發(fā)育過程中,對農作物危害最嚴重的時期分別是
成蟲
成蟲
、
幼蟲
幼蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程.請據圖回答:

(1)乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于
完全變態(tài)
完全變態(tài)
,它的發(fā)育經過的階段是
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲
受精卵、幼蟲、蛹、成蟲

(2)在C→D的過程中有蛻皮現象,原因
外骨骼不能隨幼蟲的身體的生長而長大
外骨骼不能隨幼蟲的身體的生長而長大

(3)如果乙圖所示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農作物危害最嚴重的時期是
幼蟲
幼蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程.請據圖回答:
(1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于
 

(2)在C→D的過程中有蛻皮現象,原因是
 

(3)d表示的發(fā)育時期叫做
 

(4)如果乙圖所示的昆蟲是一種農業(yè)害蟲,在整個發(fā)育過程中,對農作物危害最嚴重的時期是
 
.(填圖中字母).
(5)不同昆蟲的個體發(fā)育都有自己的特點,這是經過長期的
 
形成的.

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