淀粉是一種貯存著大量能量的有機(jī)物，玉米、小麥和水稻等糧食作物的種子和果實(shí)中含有大量的淀粉，板栗、甘薯、馬鈴薯、蓮藕中也含有淀粉，這些淀粉都是綠色植物______的產(chǎn)物．
由分析可知綠色植物玉米、小麥和水稻、板栗、甘薯、馬鈴薯、蓮藕等糧食作物的種子和果實(shí)中含有大量的淀粉，是由于綠色植物進(jìn)行光合作用把無機(jī)物轉(zhuǎn)化了成有機(jī)物，制造的有機(jī)物一部分滿足自身的生長、發(fā)育、繁殖等需要，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物直接或間接的提供了基本的食物．
故答案為：光合作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們喂養(yǎng)金魚時，往金魚缸中放入一些水藻的目的是           （    ）
A．增加水中的氧氣B．增加觀賞價值
C．調(diào)節(jié)魚的運(yùn)動D．提供魚的食物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

請根據(jù)圖2所示的四個裝置，判斷下列說法不正確的是
A．①可驗證光合作用產(chǎn)生氧氣B．②可驗證光合作用需要二氧化碳
C．③可驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳D．④可驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

下圖為一測定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請據(jù)圖分析
回答下列問題：（5分）

（l）夏季上午將此裝置放到陽光下，氣體分析儀能測到含量逐漸減少的氣體是         ，該氣體含量逐漸減少的原因是                           。
（2）葉片內(nèi)進(jìn)行光合作用的表達(dá)式是：
                                       。
（3）若用該裝置只測定葉片的呼吸作用，則對裝置如何處理？               。
（4）在初中生物課中我們還做過許多實(shí)驗。以下對幾個實(shí)驗的設(shè)計，正確的是（   ）
A．要驗證黃豆種子呼吸作用產(chǎn)生CO2，必要的實(shí)驗條件是在黑暗處進(jìn)行實(shí)驗。
B．在探究“唾液對淀粉的消化”時，可以用清水和唾液形成對照。
C．測定種子的發(fā)芽率時，只需做一次實(shí)驗，認(rèn)真記數(shù)，無需多次測定求平均值。
D．在探究光合作用需要光時，不需要對實(shí)驗材料進(jìn)行暗處理。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)按下列程序檢驗綠葉內(nèi)是否有淀粉產(chǎn)生，你認(rèn)為其中錯誤的是（　　）
A．將葉片放在盛有酒精的小燒杯，隔水加熱
B．將漂洗過的葉片在酒精中放幾分鐘
C．取出葉片，用清水漂洗干凈
D．在白瓷磚上把葉片鋪開，加點(diǎn)碘液，觀察顏色變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

要把葉片中的淀粉全部消耗掉必須把綠色植物放在______一晝夜．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗操作（次序已打亂），請你結(jié)合所學(xué)知識回答下列有關(guān)問題：

（1）把天竺葵放在黑暗處處理一晝夜的目的是______．
（2）圖【1】用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置對照實(shí)驗，該實(shí)驗控制的變量是______，
（3）圖【7】小燒杯中的液體是及其作用是______．
（4）若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖【6】中可觀察到的實(shí)驗現(xiàn)象是______．
（5）該實(shí)驗不能證明的問題是______（填字母）．
A、淀粉是光合作用的產(chǎn)物 B、二氧化碳是光合作用的原料 C、氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D、光照是光合作用的必要條件 E、光合作用的場所是葉綠體 F、水分是光合作用的原料
（6）用圖中的數(shù)字和箭頭排列該實(shí)驗正確的操作步驟是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將實(shí)驗用的天竺葵提前放置到黑暗處一晝夜的意義是（　�。�
A．讓葉片積累更多光合作用的原料
B．讓葉片適當(dāng)休息，保證接下來的光合作用順利進(jìn)行
C．破壞葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色
D．運(yùn)走、耗盡葉片內(nèi)的原有淀粉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物進(jìn)行呼吸作用的時間是：
A．在光下B．在夜晚 C．在白天D．在白天和夜晚

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同步練習(xí)冊答案