實(shí)驗(yàn)初中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)
形態(tài)等量饅頭碎屑碎屑小塊
清水或唾液2mL唾液2mL清水2mL唾液
振蕩后保溫37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液2滴
結(jié)果不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
請(qǐng)回答下列問題：
（1）生物探究實(shí)驗(yàn)有一個(gè)八字原則，即：設(shè)置______，控制變量．
（2）1號(hào)試管和2號(hào)試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是______．
（3）分析1號(hào)試管和3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明：______．
（1）在通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究的過程中，控制變量和設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)都是十分重要的．
（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，變量是指可被操縱的特定因素或條件；該小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，1號(hào)試管和2號(hào)試管這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)變量是唾液．
（3）將饅頭切成碎屑是模擬了牙齒的咀嚼，對(duì)試管進(jìn)行振蕩是模擬舌的攪拌；1號(hào)試管和3號(hào)試管是以牙齒的咀嚼為變量設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果來看，沒有牙齒的咀嚼，饅頭與唾液淀粉酶的接觸面積小，不利于饅頭中淀粉的消化，因此可得出的結(jié)論是：牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化．
故答案為：（1）唾液
（2）牙齒的咀嚼有利于淀粉的消化（1）對(duì)照
（2）唾液的有無
（3）牙齒的咀嚼有助于食物的消化
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

胃是消化道最膨大的部分．胃壁的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次是______、______、______和______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

已知饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)色．某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，請(qǐng)你幫助完成實(shí)驗(yàn)方案．
（1）實(shí)驗(yàn)前，根據(jù)已有知識(shí)，你的假設(shè)是______．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取A、B兩支試管，分別加入等量的饅頭屑，再向A試管中加入2ml唾液．向B試管中加入1ml清水，分別攪拌后放入37℃的溫水中保溫10分鐘．此步驟有一處明顯錯(cuò)誤，它是______．
（3）兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)計(jì)會(huì)變藍(lán)的是______試管，不會(huì)變藍(lán)的是______試管，不變藍(lán)的原因是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)饅頭在口腔中變化的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成以下內(nèi)容：
試管編號(hào)加入饅頭加入液體有無攪拌反應(yīng)加碘后現(xiàn)象
1碎屑2mL清水有37℃，10分鐘______
2碎屑2mL唾液有37℃，10分鐘______
3整塊2mL唾液無37℃，10分鐘______
（1）請(qǐng)?jiān)诒韮?nèi)括號(hào)中填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
A．變藍(lán)B．不變藍(lán)
（2）2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是因?yàn)橥僖褐泻衉_____將淀粉分解成了______．
（3）1號(hào)試管與2號(hào)試管比較得出的結(jié)論：饅頭變甜與______有關(guān)．
（4）2號(hào)試管與3號(hào)試管比較得出的結(jié)論：饅頭變甜與______有關(guān)．
（5）綜上所述，在口腔內(nèi)饅頭變甜與______和______以及______均有關(guān)系．
（6）將饅頭切碎是模擬______；攪拌是模擬______；37℃加熱是模擬______．
（7）該實(shí)驗(yàn)中2號(hào)試管是______組，l號(hào)試管與3號(hào)試管是______組．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)課上，七（8）班某小組同學(xué)做了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，也請(qǐng)你一起來參與．
第一步：向l號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升淀粉漿糊；第二步：再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．第三步：將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出，待冷卻后各加入2滴碘液．第四步：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．


請(qǐng)你們回答有關(guān)問題：
（1）2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管______；2號(hào)試管______．1號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中起______作用．
（2）如圖2燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在______℃的溫水中，效果最好．
（3）小麗把饅頭放在口腔里細(xì)嚼后，感覺有甜味．正確解釋是：唾液淀粉酶將饅頭中的______物質(zhì)分解為______的緣故．
（4）膽汁也是一種消化液，只對(duì)于食物中______成分有乳化作用．膽汁與其它消化液相比不含______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

請(qǐng)完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究：
（1）將饅頭碎屑放入1號(hào)試管中，注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢瑁畬⒌攘康酿z頭碎屑放入2號(hào)試管中，注入2毫升清水并進(jìn)行充分的攪拌，將這兩支試管放入37℃的溫水中10分鐘后取出．
①向兩支試管內(nèi)滴加碘液，不變藍(lán)的是______試管．
②兩支試管為什么要放在此37℃的溫水中？______．
③在該實(shí)驗(yàn)中，2號(hào)試管起______作用．把饅頭切碎并攪拌這是模擬口腔中的______．
（2）某學(xué)校生物小組的同學(xué)們希望通過采集和測算空氣中塵埃粒子，來了解周圍的空氣質(zhì)量．他們同時(shí)分別在綠樹下、道路邊放置涂抹凡士林的l0片載玻片，30分鐘后取回在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)，得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：綠樹下塵埃粒子數(shù)7800個(gè)，道路邊19200個(gè)．
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程，你認(rèn)為他們要探究的問題是______．
⑤他們分別在綠樹下、道路邊放置載玻片，其目的是形成對(duì)比對(duì)照．兩種環(huán)境各放置l0片載玻片是為了______．這項(xiàng)研究通常采用的抽樣方法是______取樣法．
⑥分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

現(xiàn)提供實(shí)驗(yàn)材料和條件：試管3支、2毫升淀粉糊3份、碘液、2毫克胃液、2毫升唾液、2毫克膽汁、環(huán)境溫度37℃．
（1）請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)材料和條件完成實(shí)驗(yàn)表格：
試管編號(hào)l23
加入2毫升淀粉糊保溫2毫克胃液37℃2毫克唾液37℃2毫克膽汁37℃
加兩滴碘液后的顏色變化__________________
（2）實(shí)驗(yàn)裝置為什么要放入37℃溫水中處理？______
（3）此實(shí)驗(yàn)的目的是探究______
（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于呼吸道的敘述錯(cuò)誤的是
A．呼吸道由鼻、咽、喉、氣管和支氣管組成
B．呼吸道可以將外界污染嚴(yán)重的的空氣變得新鮮和干凈
C．呼吸道還能對(duì)吸入的空氣進(jìn)行處理
D．呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鼻腔不具有的功能是 （   ）
A．溫暖、濕潤進(jìn)入鼻腔的空氣B．清潔進(jìn)入鼻腔的空氣
C．氣體交換的場所D．氣體進(jìn)出的通道

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同步練習(xí)冊(cè)答案