14．連接心房的血管不是（　�。�
A．上腔靜脈B．肺靜脈C．下腔靜脈D．動脈

分析 心臟各腔與血管的連接如圖所示：
．據(jù)此解答

解答 解：由分析可知：心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室；左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．可見，心室與動脈相連通，心房與靜脈相連通．
故選：D

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是掌握心臟的結(jié)構(gòu)，可結(jié)合結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行記憶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．米勒實(shí)驗證明了（　�。�
A．有機(jī)小分子能合成有機(jī)大分子
B．有機(jī)大分子能演化成原始生命
C．原始大氣中的各種成分是能夠轉(zhuǎn)變成有機(jī)小分子的
D．原始生命能進(jìn)化成原始單細(xì)胞生物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．當(dāng)我們被利器刮傷，還流血了，說明至少刮到（　�。�
A．角質(zhì)層B．生發(fā)層C．真皮D．表皮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列具有成形細(xì)胞核的生物是（　　）
A．霉菌B．艾滋病病毒C．結(jié)核桿菌D．肺炎雙球菌

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

9．18世紀(jì)，某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中，做了如下實(shí)驗：
實(shí)驗裝置、材料、操作方法如圖．
實(shí)驗結(jié)果：甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅，乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒．
分析上述實(shí)驗，回答下列問題：
（1）從探究實(shí)驗的基本要求看，實(shí)驗中的變量是有無綠色植物（或花、植物）．
（2）科學(xué)家設(shè)計該實(shí)驗所提出的探究的問題應(yīng)是綠色植物的光合作用釋放氧氣嗎？．
（3）實(shí)驗結(jié)果說明了綠色植物的光合作用釋放氧氣．
（4）實(shí)驗結(jié)束時，發(fā)現(xiàn)乙玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠來自于植物的蒸騰作用．
（5）如果實(shí)驗時將甲、乙玻璃罩用黑布罩住，實(shí)驗結(jié)果是蠟燭都熄滅，該實(shí)驗結(jié)果說明沒有光，綠色植物不能產(chǎn)生氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．對于嚴(yán)重貧血的患者可以采取成分輸血，輸入紅細(xì)胞懸液．√（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗探究題

6．根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”的實(shí)驗，回答下列問題：
（1）實(shí)驗應(yīng)選用尾鰭色素少（填多或少）的活小魚進(jìn)行觀察．
（2）觀察小魚尾鰭血液流動時，用浸濕的棉絮將小魚鰓蓋和軀干包裹起來，并時常用滴管往棉絮上滴水，目的是保持小魚正常的呼吸．
（3）某同學(xué)觀察到的三種血管如圖所示，毛細(xì)血管是圖中的丙，只允許紅細(xì)胞單行通過．它是由圖中的乙分支而來．
（4）血液在三種血管中流動的方向為B
A．甲→乙→丙    B．乙→丙→甲   C．甲→丙→乙    D．乙→甲→丙．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，為細(xì)胞、染色體和基因的關(guān)系示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）染色體位于細(xì)胞的[3]細(xì)胞核中，它是這個結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，其組成成分中DNA是主要的遺傳物質(zhì)．
（2）如果該圖表示的是人體細(xì)胞，那么這一對染色體的來源是父母雙方．
（3）圖中A和A、B和b分別表示一對基因．由圖示可知：在體細(xì)胞中，成對的基因分別位于成對的兩條染色體上．
（4）基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，它通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達(dá)自己攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人類的進(jìn)化發(fā)展大約分為四個階段，即（　�。�
A．南方古猿、能人、直立人、智人B．南方古猿、直立人、能人、智人
C．南方古猿、直立人、智人、能人D．南方古猿、智人、直立人、能人

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案