生物體通過(guò)       實(shí)現(xiàn)親代與后代個(gè)體之間的生命延續(xù);通過(guò)       實(shí)現(xiàn)個(gè)體一生中生命的延續(xù)。生命的延續(xù)本質(zhì)上是       的傳遞,親代通過(guò)       細(xì)胞傳給子代的主要不是維持子代生命所需要的物質(zhì),而是       
生殖 發(fā)育 基因 生殖 遺傳信息

試題分析:生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展,最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)生殖和發(fā)育,世代相續(xù),生生不息,生殖是指性成熟的生物體能產(chǎn)生后代,使個(gè)體數(shù)目增多,種族得以延續(xù),保證生命的連續(xù)性,發(fā)育是指在生長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,生物體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的變化,最終成為一個(gè)性成熟的個(gè)體,然后經(jīng)衰老死亡,生長(zhǎng)與發(fā)育同時(shí)進(jìn)行,生長(zhǎng)是發(fā)育的基礎(chǔ);在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上,在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開,每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中,生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:判斷題

雄蛙能鳴叫,雌蛙不能鳴叫 (   )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

青蛙的發(fā)育過(guò)程是                                  。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

雌雄_______,_______受精,卵生。受精必須在_______完成。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

青蛙和大鯢的形態(tài)顯著不同,但它們都屬于兩棲動(dòng)物,共同的特征是( )
A.成體在水中用鰓呼吸,在陸地上用肺呼吸
B.成體既能在水中生活,又能在陸地上生活
C.幼體用鰓呼吸,成體一般用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D.幼體生活在水中,成體生活在陸地上,用肺呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列生物的發(fā)育類型不屬于變態(tài)發(fā)育的是(    )
A.鯽魚B.蒼蠅
C.青蛙D.蝴蝶

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育的說(shuō)法,正確的是:()
A.嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性生殖
B.雞卵的卵黃表面中央有一盤狀小白點(diǎn),說(shuō)明卵已受精
C.家蠶、蜜蜂、蝴蝶的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲4個(gè)時(shí)期
D.青蛙的生殖和幼體發(fā)育在水中進(jìn)行,幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“稻花香里說(shuō)豐年,聽取蛙聲一片”指的是( )
A.蝌蚪鳴叫B.雌雄蛙共同鳴叫
C.雌蛙鳴叫D.雄蛙鳴叫

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)所學(xué),分析回答:“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”。春末夏處,青蛙“呱、呱、呱”的叫聲此起彼伏。如果尋聲找去,你會(huì)發(fā)現(xiàn)池塘中的青蛙正在抱對(duì)。不久,如果你再來(lái),會(huì)在水中看到小蝌蚪。如果你繼續(xù)觀察下去,你會(huì)看到青蛙幼體外形變化的全過(guò)程。
(1) 招引雌蛙時(shí)雄蛙所作出的反應(yīng)是          ,便于精子和卵細(xì)胞結(jié)合,提高受精率時(shí)雌雄蛙所作出的反應(yīng)是            。 
(2)小蝌蚪外形像一條小魚,小蝌蚪在水中用       進(jìn)行呼吸。
寫出青蛙發(fā)育的全過(guò)程:         →            →           

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