人類大量使用燃料，使排入大氣的二氧化碳增加，要維持碳——氧平衡離不開綠色植物的
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．分解作用
A
綠色植物進行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對維持大氣中碳一氧平衡起主要作用的是綠色植物的
A．光合作用 B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

圖中，若甲代表水和二氧化碳，則
A．Ⅱ代表呼吸作用，乙代表有機物和氧氣，Ⅰ代表光合作用
B．Ⅱ代表光合作用，乙代表二氧化碳和水，Ⅰ代表呼吸作用
C．Ⅱ代表光合作用，乙代表有機物和氧氣，Ⅰ代表呼吸作用
D．Ⅱ代表呼吸作用，乙代表二氧化碳和水，Ⅰ代表光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳——氧平衡。下列人類話功最有利于維持碳——氧平衡的是
A．大力植樹造林B．發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)
C．發(fā)展淡水養(yǎng)殖D．減少農(nóng)藥使用量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質循環(huán)，圖4為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項中敘述不正確的是(    )
A．①表示動物體內能量流向植物
B．③表示植物的光合作用
C．④和②分別表示動、植物的呼吸作用
D．⑤表示微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球大氣中氧氣的根本來源是                               （   ）
A．綠色植物進行的光合作用
B．綠色植物進行的呼吸作用
C．微生物的分解作用
D．動物的呼吸作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（皇城一中---顧金美）（5分）右圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中①②③分別表示的生理過程是­­­­­­­_______________。
（2）圖中甲代表的生物是_____，它在碳循環(huán)中的作用是 _____   。
（3）寫出圖中的食鏈：_________，此食物鏈中含某些重金屬濃度最高的生物是 _________ 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面甲～丁圖是某些常見的生物學曲線，有關敘述正確的是
     
A．甲圖中ce段表示葉片只進行光合作用，不進行呼吸作用
B．乙圖中AB段表示吸氣，BC表示呼氣
C．丙圖表示菜豆種子萌發(fā)及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化
D．丁圖反映原尿經(jīng)過腎小管后，尿素濃度發(fā)生的變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要驗證綠色植物呼吸作用的過程中會放出二氧化碳，以下的實驗條件，必須的一項是
A．用幼小的植物B．用葉片較多的
C．要在黑暗條件下實驗D．把植物淹沒在水里

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