閱讀下面材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一 “太湖美,太湖美,美就美在太湖水”。然而,隨著大量富含氮(N)、磷(P)等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖,導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化,湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖,泛濫成災(zāi),形成水華。使得太湖湖水變臭,魚蝦無(wú)法生存,很多水生生物滅絕。目前,我國(guó)水體富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊超過(guò)70%。近年來(lái),政府加大治理力度,除減少污水的排放,推行無(wú)磷洗滌劑等措施外,還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等,以達(dá)到凈化污水的目的。
材料二 近幾年,由于溫室效應(yīng),地球的平均氣溫不斷上升,冰川加速融化海平面逐漸上升,一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁,還有一些地區(qū)則更加干旱,最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國(guó)正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
1.在資料一中,太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng),它是由太湖水域和                             
共同組成。過(guò)度排放污水,使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是  的。
2.在資料二中,造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                            。在生物圈中,該氣體的過(guò)度排放已超出自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,導(dǎo)致                    平衡被打破。
3.無(wú)論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng),都是由于人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際,除資料中提到,試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法:                                               
1.生活在該水域的所有生物   有限
2.二氧化碳   碳—氧
3.保護(hù)植被;植樹造林;節(jié)約用水;不亂扔垃圾;節(jié)約用紙;節(jié)約用餐;不亂砍亂伐;騎自行車出行等。

試題分析:1、生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的,非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等,他們?yōu)樯锾峁┠芰、營(yíng)養(yǎng)和生存空間,生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物,根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。
2、二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能,二氧化碳在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩,使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來(lái),因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體,二氧化碳過(guò)多排放導(dǎo)致碳—氧平衡遭到破壞。
3、為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,必須降低產(chǎn)生溫室效應(yīng)的二氧化碳,應(yīng)該采取的措施是植樹造林保護(hù)植被,減少?gòu)U氣排放(或開發(fā)綠色能源、減少溫室氣體排放:減少使用石油或煤等礦物能源,減少工業(yè)排放,減少空調(diào)與冰箱的使用)。
點(diǎn)評(píng):本題從社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題出發(fā),考查溫室氣體的來(lái)源,以及節(jié)能方法,引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注,樹立主人翁意識(shí)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(9分) 圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量(可理解為生物數(shù)量)的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是__________和____________。
(2)圖一的食物網(wǎng)由_______條食物鏈組成。
(3)請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的食物鏈:__________________,若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對(duì)應(yīng)的生物是________。
(4)若該系統(tǒng)的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_______。
(5)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則鼠的數(shù)量會(huì)_____________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物固定的太陽(yáng)能沿著食物鏈單向傳遞屬于(  )
A.能量輸入B.能量輸出C.能量流動(dòng)D.能量交換

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列食物鏈不正確的是   ( )

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列能正確表示草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠、蛇、鷹四種生物之間關(guān)系的食物鏈的是:
A.草→鼠→蛇→鷹B.草→鷹→蛇→鼠
C.鷹→草→蛇→鼠D.草←鼠←蛇←鷹

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

施用農(nóng)藥DDT的地區(qū),雖然占陸地面積的一部分,可是在遠(yuǎn)離施藥地區(qū)的南極,動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT,這種現(xiàn)象說(shuō)明了
A.DDT是揮發(fā)性物質(zhì)
B.南極動(dòng)物也偶爾到施用農(nóng)藥的地區(qū)尋找食物
C.考察隊(duì)將DDT帶到南極
D.DDT已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

“螳螂捕蟬,黃雀在后。”對(duì)該食物鏈表述正確的是
A.蟬→螳螂→黃雀B.螳螂→蟬→黃雀
C.植物→蟬→螳螂→黃雀D.蟬→植物→螳螂→黃雀

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中屬于分解者的是
A.牛和草B.蘑菇和人 C.白菜和細(xì)菌 D.蘑菇和細(xì)菌

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右為小婭剪拼的一幅池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖,你認(rèn)為缺少了哪類成分的圖片?
A.人類B.植物C.太陽(yáng)D.魚類

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同步練習(xí)冊(cè)答案