A. | 氣孔、導(dǎo)管、根毛 | B. | 根毛、氣孔、導(dǎo)管 | C. | 根毛、導(dǎo)管、氣孔 | D. | 導(dǎo)管、氣孔、根毛 |
分析 水分在植物體內(nèi)運(yùn)行的路線:土壤中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉片的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣(水蒸氣).
解答 解:植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,可以吸收水分;
當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管,然后植物就通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身.可見,植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管.
葉是水分散失的主要器官,葉片上水分散失的門戶是氣孔,當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.
因此植物吸收水分的主要部位,運(yùn)輸水分的通道以及散失的門戶是根毛、導(dǎo)管、氣孔.
故選:C
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路線
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將課本的一角輕輕地培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |
B. | 用自來(lái)水將手沖洗后,將拇指輕輕地在培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |
C. | 將燒紅的鐵片在培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋 | |
D. | 在空氣中打開培養(yǎng)皿5-10分鐘,蓋上培養(yǎng)皿蓋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物的特征 | 生活實(shí)例 | |
A | 生活需要營(yíng)養(yǎng) | 兔吃草、貓吃老鼠 |
B | 能進(jìn)行呼吸 | 莊稼需要澆水、施肥 |
C | 需要排出體內(nèi)廢物 | 人體排尿 |
D | 能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) | 含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入到血液里 | |
B. | 二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入到肺泡里 | |
C. | 動(dòng)脈血變成了靜脈血 | |
D. | 靜脈血變成了動(dòng)脈血 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | “千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境 | |
C. | “螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀 | |
D. | “落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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