1.種子植物的( 或柳樹的)植物體吸收水分的主要部位,運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是( 。
A.氣孔、導(dǎo)管、根毛B.根毛、氣孔、導(dǎo)管C.根毛、導(dǎo)管、氣孔D.導(dǎo)管、氣孔、根毛

分析 水分在植物體內(nèi)運(yùn)行的路線:土壤中的水分→根毛細(xì)胞→表皮內(nèi)的層層細(xì)胞→根內(nèi)的導(dǎo)管→莖內(nèi)的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→葉片的導(dǎo)管→葉肉細(xì)胞→氣孔→大氣(水蒸氣).

解答 解:植物吸收水的主要器官是根,根吸水的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,可以吸收水分;
當(dāng)根毛細(xì)胞從土壤中吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)一定方式進(jìn)入根部的導(dǎo)管,然后植物就通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管把水分和無(wú)機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身.可見,植物體內(nèi)運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的通道是導(dǎo)管.
葉是水分散失的主要器官,葉片上水分散失的門戶是氣孔,當(dāng)氣孔張開時(shí),葉片內(nèi)的水分吸收熱量變成水蒸氣,經(jīng)氣孔擴(kuò)散到外界空氣中.
因此植物吸收水分的主要部位,運(yùn)輸水分的通道以及散失的門戶是根毛、導(dǎo)管、氣孔.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路線

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖可用于描述人體內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng).
(1)若此圖用于表示肺循環(huán),當(dāng)A為肺、B為心臟時(shí),則血管①中的血液為動(dòng)脈血(選填“動(dòng)脈血”或“靜脈血”).
(2)若此圖用于表示肺與外界的氣體交換過(guò)程,當(dāng)A表示空氣、B為肺泡時(shí),則①過(guò)程發(fā)生時(shí),肋間肌和膈肌收縮.
(3)若此圖用于表示紅細(xì)胞運(yùn)載氧氣的過(guò)程,當(dāng)A表示血漿、B為紅細(xì)胞時(shí),經(jīng)過(guò)①過(guò)程后的氧氣大多會(huì)與紅細(xì)胞中的血紅蛋白結(jié)合在一起.
(4)若A為神經(jīng)系統(tǒng),B為甲狀腺,當(dāng)①表示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程時(shí),則②可表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖為人眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)外界光線首先穿過(guò)的是透明的[H]角膜,若其發(fā)生病變或者受到損傷,可通過(guò)移植使病人重新獲得光明.
(2)眼球結(jié)構(gòu)中的[G]晶狀體相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭,能折射光線.若其凸度過(guò)大,形成的物像會(huì)落在[B]視網(wǎng)膜的前方,因而看不清遠(yuǎn)處的物體,這樣的眼就是近視眼.佩戴凹(填“凹”或“凸”)透鏡能矯正近視眼.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.經(jīng)過(guò)下列幾種方法的處理,培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間后,不會(huì)形成菌落的是( 。
A.將課本的一角輕輕地培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋
B.用自來(lái)水將手沖洗后,將拇指輕輕地在培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋
C.將燒紅的鐵片在培養(yǎng)基上按一下,蓋上培養(yǎng)皿蓋
D.在空氣中打開培養(yǎng)皿5-10分鐘,蓋上培養(yǎng)皿蓋

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.表中,有關(guān)生物的特征與生活實(shí)例相對(duì)應(yīng)不正確的是( 。
生物的特征      生活實(shí)例
A生活需要營(yíng)養(yǎng)兔吃草、貓吃老鼠
B能進(jìn)行呼吸莊稼需要澆水、施肥
C需要排出體內(nèi)廢物人體排尿
D能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)含羞草受到觸碰時(shí)葉片合攏
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列相關(guān)敘述中,不屬于肺泡內(nèi)氣體交換特點(diǎn)的是( 。
A.氧透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入到血液里
B.二氧化碳透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入到肺泡里
C.動(dòng)脈血變成了靜脈血
D.靜脈血變成了動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.中國(guó)語(yǔ)言,博大精深.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B.“千里之堤,毀于蟻穴”,形象地說(shuō)明生物影響環(huán)境
C.“螳螂捕蟬,黃雀在后”該食物鏈可以表示為蟬→螳螂→黃雀
D.“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,體現(xiàn)了分解者能參與物質(zhì)循環(huán)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖是檢驗(yàn)呼出氣體的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問(wèn)題.
(1)在“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣.吸氣時(shí),用夾子夾緊B管的橡皮管;呼氣時(shí),夾緊A(填“A”或“B”)管的橡皮管.如此重復(fù)進(jìn)行多次后,B(填“A”或“B”)試管內(nèi)的石灰水變渾濁了.證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳.
(2)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是對(duì)照.
(3)以下部位二氧化碳濃度較高的是B
A.肺泡周圍       B.組織細(xì)胞周圍.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列數(shù)據(jù)為4份雨水樣本的酸堿度值,其中能明確判斷為酸雨的是(  )
A.5.8B.6.1C.4.6D.7.0

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同步練習(xí)冊(cè)答案