【題目】下列哪項不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)的特點 （ ）

A. 單一性 B. 高效性 C. 持續(xù)性 D. 生態(tài)性

【答案】A

【解析】生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠合理的利用自然資源，實現(xiàn)能量多級利用，增加物質(zhì)財富和經(jīng)濟效益；污染小或無污染，可以改善農(nóng)村生態(tài)環(huán)境質(zhì)量；從而有利于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的生態(tài)性、高效性和可持續(xù)發(fā)展。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請回答下列問題：

（1）圖示中的②結(jié)構(gòu)對細(xì)胞起保護作用，并能控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)進出細(xì)胞，這個結(jié)構(gòu)是________ ．（填名稱）

（2）圖示結(jié)構(gòu)中屬于植物細(xì)胞特有的是：細(xì)胞壁、葉綠體和________（填序號）

（3）能進行光合作用的結(jié)構(gòu)是________ （填名稱）， 細(xì)胞生命活動的調(diào)控中心是________（填名稱） ．

（4）動植物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是_______________（填序號） ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】霧霾天氣PM2.5超標(biāo)，對人體造成危害，PM2.5進入人體的途徑為（　　）

A. 外界→咽喉→食道→肺 B. 外界→鼻腔→咽喉→食道→氣管→肺

C. 外界→鼻腔→氣管→肺 D. 外界→鼻腔→咽喉→氣管→支氣管→肺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的棉花是基因工程的成果,有關(guān)此棉花的敘述錯誤的是　(　　)

A. 它的培育利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)

B. 它的抗蟲性狀不能遺傳

C. 它的種植能減少農(nóng)藥的使用

D. 抗蟲棉花品質(zhì)優(yōu)良

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈是地球上所有生物以及它們所生活的環(huán)境總和．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示昆蟲發(fā)育過程正確的解釋是（　�。�

A. 該昆蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育

B. 該昆蟲的發(fā)育過程與蝗蟲相同

C. 若該昆蟲為家蠶，能吐絲的是蛹

D. 該昆蟲的成蟲階段具有蛻皮現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)民在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥后，在“農(nóng)作物→害蟲→小鳥→老鷹”食物鏈中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的生物是 （ ）

A. 農(nóng)作物 B. 害蟲

C. 小鳥 D. 老鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）人的呼吸系統(tǒng)包括肺和呼吸道，呼吸道由圖中______（填數(shù)碼代號）組成。

（2）患感冒時，由于病毒感染，[5]中的粘膜會______，造成說話帶鼻音。

（3）[6]與血液間的氣體交換是通過______作用實現(xiàn)的，交換后，血液發(fā)生的變化是______。

（4）空氣中的氧氣進入循環(huán)系統(tǒng)，需經(jīng)血液里的______運輸?shù)饺砀魈帯?/span>

（5）人體進行氣體交換的主要器官是[______]______，該處氣體交換后血液成分的變化是______增多，______減少。此處的氣體交換是通過______實現(xiàn)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的口腔上皮細(xì)胞中具有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A.細(xì)胞膜
B.葉綠體
C.線粒體
D.細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案