“螳螂捕蟬，黃雀在后�！睂�(duì)該食物鏈表述正確的是
A．蟬→螳螂→黃雀B．螳螂→蟬→黃雀
C．植物→蟬→螳螂→黃雀D．蟬→植物→螳螂→黃雀
C

試題分析：由食物鏈的概念可知：即食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者存在的一種吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方，蟬吸取樹汁，螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，故答案為：樹（或植物）→蟬→螳螂→黃雀。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答：（每空1分，共9分）
（1）該食物網(wǎng)中共有______食物鏈。其中最長(zhǎng)的一條是
                                     。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于_________  ，兔、狐等屬于_________，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于_________   。
（3）該食物網(wǎng)中，數(shù)量最多的生物是_________，數(shù)量最少的是_________
（4）如果將狐、鷹等肉食動(dòng)物大量捕殺，兔的數(shù)量將會(huì)出現(xiàn)什么樣的變化？_________          
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草和兔的數(shù)量關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

⑴A代表的生物是         。                      
⑵冬天草減少，兔的數(shù)量減少，狼的數(shù)量           。在一般情況下，三種生物的數(shù)量（或比例）總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫             。若大量捕殺狼，兔的數(shù)量可能會(huì)急劇增加，從而破壞草原植被，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)破壞，最終兔會(huì)因食物減少而數(shù)量      ，草原植被逐漸恢復(fù)，生態(tài)系統(tǒng)得以好轉(zhuǎn)。這體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

閱讀下面材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一 “太湖美，太湖美，美就美在太湖水”。然而，隨著大量富含氮（N）、磷（P）等元素的生活污水被排放進(jìn)太湖，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，湖內(nèi)的藍(lán)藻等大量繁殖，泛濫成災(zāi)，形成水華。使得太湖湖水變臭，魚蝦無(wú)法生存，很多水生生物滅絕。目前，我國(guó)水體富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊超過(guò)70%。近年來(lái)，政府加大治理力度，除減少污水的排放，推行無(wú)磷洗滌劑等措施外，還大量放養(yǎng)以藻類為食的鰱魚等，以達(dá)到凈化污水的目的。
材料二 近幾年，由于溫室效應(yīng)，地球的平均氣溫不斷上升，冰川加速融化海平面逐漸上升，一些地區(qū)的臺(tái)風(fēng)更加頻繁，還有一些地區(qū)則更加干旱，最終導(dǎo)致世界各地農(nóng)作物大量減產(chǎn)和多種生物的滅絕。目前世界各國(guó)正在積極研究控制和減少溫室氣體排放量的措施。
1.在資料一中，太湖屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，它是由太湖水域和                             
共同組成。過(guò)度排放污水，使太湖的生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是  的。
2.在資料二中，造成溫室效應(yīng)的氣體主要是                            。在生物圈中，該氣體的過(guò)度排放已超出自然界的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，導(dǎo)致                    平衡被打破。
3.無(wú)論水華現(xiàn)象還是溫室效應(yīng)，都是由于人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境所致。結(jié)合生活實(shí)際，除資料中提到，試舉兩例減少或降低上述現(xiàn)象的做法：                                               。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈中正確的是
A．蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌B．蟬→螳螂→黃雀
C．樹木→蟬→螳螂→黃雀D．樹木→蟬→螳螂→黃雀→細(xì)菌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

地球上的各種生物都通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)形成緊密而復(fù)雜的關(guān)系。（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者。圖中的草屬于____________，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于_______________。
(2) 圖中共有      條食物鏈，由這些食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成              。
(3) 圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵?                                           。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)___________ (填“減少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)源于            。在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的生物因素是             。
（5）上圖中沒(méi)有畫出來(lái)的影響生物生存的還有                 ，如陽(yáng)光、溫度。圖中蛇和鼠的關(guān)系是            關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

一群羊?qū)儆诓菰鷳B(tài)系統(tǒng)。（  ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)非生物部分是__________。
(2)生產(chǎn)者是__________ ；消費(fèi)者是__________。
(3)圖中的食蟲鳥與昆蟲之間是__________關(guān)系，該圖中有__________條食物鏈。

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