下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    生物個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個(gè)體過程
  2. B.
    高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子
  3. C.
    個(gè)體發(fā)育是精子和卵結(jié)合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過程
  4. D.
    高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育
B
分析:此題主要考查的是生物個(gè)體發(fā)育的相關(guān)內(nèi)容,思考解答.
解答:A、精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,標(biāo)志著新生命的起點(diǎn).受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官、系統(tǒng),進(jìn)而形成生物體.即生命起始于受精卵,高等動(dòng)物、植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵.不符合題意.
B、高等動(dòng)物、植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)都是受精卵..符合題意.
C、生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過程.該過程可以分為兩個(gè)階段,即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育,不符合題意.
D、生物的個(gè)體發(fā)育是指受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、組織分化和器官的形成,直到發(fā)育成性成熟個(gè)體的過程.該過程可以分為兩個(gè)階段,即胚的發(fā)育和胚后發(fā)育,不符合題意.
故選:B
點(diǎn)評:這部分內(nèi)容在考試中時(shí)有出現(xiàn),注意理解和掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個(gè)體過程B、高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子C、個(gè)體發(fā)育是精子和卵結(jié)合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過程D、高等動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育包括胚的發(fā)育和胚后發(fā)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、生物個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個(gè)體的過程B、高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是種子C、個(gè)體發(fā)育是精子和卵結(jié)合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過程D、螳螂的發(fā)育過程是一種不完全變態(tài)

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科目:初中生物 來源:2013屆安徽省巢湖市心學(xué)校八年級下學(xué)期單元質(zhì)量檢測生物試卷 題型:選擇題

下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 生物個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個(gè)體的過程

B. 高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵                                

C. 螳螂的發(fā)育過程是一種不完全變態(tài)。

D. 個(gè)體發(fā)育是精子和卵細(xì)胞結(jié)合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過程

 

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科目:初中生物 來源:《7.1 生物的生殖和發(fā)育》2012年單元測試卷(烔煬中學(xué))(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物個(gè)體發(fā)育的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.生物個(gè)體發(fā)育是受精卵經(jīng)細(xì)胞分裂、組織分化、器官形成到發(fā)育成新個(gè)體的過程
B.高等植物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵
C.螳螂的發(fā)育過程是一種不完全變態(tài)
D.個(gè)體發(fā)育是精子和卵細(xì)胞結(jié)合,并發(fā)育成具有繁殖能力的新個(gè)體的過程

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