如圖的曲線表示植物在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素).A、B、C為曲線上的三個(gè)點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A、綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動(dòng)是光合作用,此過程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體B、在A點(diǎn)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)只有呼吸作用,此過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是線粒體C、B點(diǎn)為曲線與橫軸的交點(diǎn),該點(diǎn)表示植物既沒有進(jìn)行光合作用又沒有進(jìn)行呼吸作用D、C點(diǎn)表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量,說明此時(shí)進(jìn)行光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

呼吸道對(duì)吸入的氣體有溫暖、
 
 
的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

呼吸作用的簡(jiǎn)單反應(yīng)式是(  )
A、CO2+H2O→有機(jī)物B、有機(jī)物→CO2+H2OC、H2O+O2→有機(jī)物D、有機(jī)物+O2→CO2+H2O

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們?nèi)R蕪是生姜、大蒜的重要產(chǎn)地,其中生姜要存放于“姜井”中,如果一個(gè)存放生姜的“姜井”很長(zhǎng)時(shí)間沒有打開,在取姜時(shí)貿(mào)然進(jìn)入,可能會(huì)危及生命,請(qǐng)問這是什么原因造成的?(  )
A、生姜進(jìn)行呼吸作用消耗掉了氧氣B、生姜進(jìn)行光合作用消耗掉了二氧化碳C、生姜進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳有毒D、生姜進(jìn)行呼吸作用吸收了二氧化碳

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科目:初中生物 來源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置(瓶中植株未經(jīng)暗處理).下列描述中,正確的組合是:①該裝置可驗(yàn)證植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣;②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳;③丙內(nèi)石灰水保持澄清;④丙內(nèi)石灰水變渾濁.(  )
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列對(duì)光合作用與呼吸作用的關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、呼吸作用所分解的有機(jī)物來自光合作用B、光合作用進(jìn)行時(shí),呼吸作用就停止了C、呼吸作用所放出的能量來自于光合作用D、兩種作用既相互依存,又有區(qū)別

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn),蘿卜放久了就會(huì)空心,不如剛買回來的時(shí)候好吃,這是因?yàn)榇娣牌陂g(  )
A、被細(xì)菌和真菌等分解者分解B、蘿卜細(xì)胞的呼吸作用消耗了有機(jī)物C、蘿卜細(xì)胞停止了分裂和生長(zhǎng)D、蘿卜進(jìn)行了蒸騰作用,散失了較多的水分

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科目:初中生物 來源: 題型:

下面選項(xiàng)中不符合綠色植物光合作用功能特點(diǎn)的是( 。
A、釋放能量供生命活動(dòng)的需要B、利用光提供的能量C、把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能D、合成淀粉等有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

為使驗(yàn)證植物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)獲得良好效果,如圖所示的示意圖中的塑料袋最好為( 。
A、白色B、紅色C、黑色D、無色

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同步練習(xí)冊(cè)答案