下圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物。下列有關(guān)敘述正確的是（   ）
A．圖中的甲示分解者
B．圖中的丙是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)
D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙
B

試題分析：由圖可以知道：圖中甲，乙，丙既可以吸收從大氣中吸收氣體，也向大氣中釋放氣體，故甲，乙，丙分別是三種不同的生物；丙有箭頭指向乙，甲也有箭頭指向乙，說明乙是分解者，甲和乙的遺體經(jīng)過分解者的分解后，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)，歸還到無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)物質(zhì)的循環(huán)；丙指向甲的箭頭代表的是丙被甲捕食，所以丙是綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，通過光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中．是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉，又能進(jìn)行呼吸作用釋放出二氧化碳，是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分B；圖中甲生物為動(dòng)物，作為消費(fèi)者，直接或間接地以植物為食，通過消化和吸收，將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)，這些物質(zhì)在動(dòng)物體內(nèi)經(jīng)過呼吸作用，釋放能量，同時(shí)也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)．這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用，所以A，C，D三個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有B正確，故選：B
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項(xiàng)中正確的食物鏈?zhǔn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．陽光→草→昆蟲→蛙B．草→羊→狼C．朽木→真菌→松鼠D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定平衡的狀態(tài)，這是因?yàn)?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">A．生物的繁殖能力是巨大的B．生物界存在生存競(jìng)爭(zhēng)C．生物界存在自然選擇D．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程，在能量金字塔中，高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面，而底部主要是綠色植物，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量．請(qǐng)回答下列問題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是　     　，生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過　     　依次傳遞的．
（3）由圖可以看出，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約　     　的能量．
（4）能量金字塔說明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)：　                    　．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動(dòng)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的．碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素，主要以　             　的形式參與循環(huán)．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，最終把生物部分的有機(jī)物還原成自然環(huán)境中無機(jī)物的是
A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)者C．分解者D．不能確定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）我市廣饒縣是全國(guó)旱澇保收高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)示范縣，全縣糧食畝產(chǎn)近千公斤。實(shí)驗(yàn)學(xué)校生物興趣小組同學(xué)對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了如圖10所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中有______條食物鏈。該食物網(wǎng)中蛇占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有____個(gè)。
（2）請(qǐng)寫出蛇獲得能量最多的一條食物鏈________________。
（3）夏季，農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度，這樣做的目的是_____________________________________。
（4）收獲季節(jié)，人們往往在農(nóng)田焚燒農(nóng)作物的秸稈，這樣做很不科學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們向有關(guān)部門建議，要遵循生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本原理，進(jìn)行無廢料生產(chǎn)，該生產(chǎn)模式應(yīng)該是______________________________________________________________。
（5）該生態(tài)系統(tǒng)容易遭到破壞的原因是_________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖所示生態(tài)系統(tǒng)示意圖，回答下列問題：

（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，最關(guān)鍵、最基本的生物成分是           。它與動(dòng)物通過       關(guān)系形成食物鏈，請(qǐng)寫出圖中含有五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈                           。
（2）細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于           ，其主要作用是                    ，歸還到無機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)。
(3)在此生態(tài)系統(tǒng)中，鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于黃雀的數(shù)量，原因是                          。
(4）與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，此生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)，原因是此生態(tài)系統(tǒng)          。
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中參與碳循環(huán)的生理過程主要有            和               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

泉州森林公園是人們親近自然的好去處，下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．森林公園中所有的植物
B．森林公園中所有的植物和動(dòng)物
C．森林公園中所有的生物
D．整個(gè)森林公園

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

棗陽白竹園寺為國(guó)家級(jí)森林公園，下圖為白竹園寺內(nèi)部分生物的關(guān)系示意圖。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）白竹園寺中，兔是影響草生長(zhǎng)的生物因素；兔的體色一般為灰色，有利于躲避敵害，這種現(xiàn)象說明生物能            。
（2）若圖中表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔，則能量流動(dòng)的起點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生物是       。
（3）圖中共有5條食物鏈，如果有人在附近開辦工廠，導(dǎo)致白竹園寺發(fā)生重金屬污染，則圖中    體內(nèi)的重金屬含量最高。
（4）若構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖示未表示出的成分是細(xì)菌、真菌和非生物的部分；與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，白竹園寺生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較       （強(qiáng)/弱）。
（5）圖中兔的結(jié)構(gòu)層次由小到大的順序是細(xì)胞 →     → 器官 →       → 動(dòng)物體。

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