17．把紅色番茄的花粉傳到黃色番茄的柱頭上，那么所結(jié)的果實(shí)顏色為（　�。�
A．紅色的番茄B．黃色的番茄
C．紅色、黃色的番茄都有D．不一定

分析 番茄的果實(shí)是由雌蕊的子房發(fā)育成的，子房壁發(fā)育成果實(shí)的果皮，胚珠發(fā)育成種子；如圖：即只有胚珠的卵細(xì)胞和極核接受了精子的遺傳物質(zhì)，因此基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，而由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．

解答 解：據(jù)分析可見：由子房壁發(fā)育成的果皮其基因組成并沒有改變．所以若將紅色番茄的花粉授到黃色番茄的柱頭上，則所結(jié)果實(shí)的顏色是黃色．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 基因發(fā)生改變的是植物產(chǎn)生的種子，果皮的基因并沒有發(fā)生改變．果皮的顏色是學(xué)生中易錯(cuò)的地方，只要記住果皮是由子房壁發(fā)育而來的就可正確解答本題了．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．咸寧市有楠竹之鄉(xiāng)的美稱．“有多大的筍，就有多大的竹”竹子的莖不能長粗是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．竹子的莖是空心的B．竹子的莖沒有沒有形成層C．竹子的細(xì)胞不能分裂D．竹子的莖沒有木質(zhì)部

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中的a生理過程叫吸收．
（2）若圖中的b、c表示兩種物質(zhì)，則b表示氧氣，若圖中的b、c表示兩個(gè)生理活動(dòng)，則c表示呼氣．
（3）消化道中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有胃液、胰液、腸液．
（4）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治壞血 �。�

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．食物中的所有營養(yǎng)物質(zhì)都能為人體提供能量×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．成蛙與蝌蚪相比，能夠到陸地上生活，主要是因?yàn)槌赏艿暮粑鞴偈牵ā　。?table class="qanwser">A．皮膚B．肺C．鰓D．鳴囊

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖表示人體血液中某物質(zhì)濃度的變化，請(qǐng)你判斷下列說法中，不正確的是（　�。�
A．如果Y表示血液中氨基酸的濃度，則AB可能是大腸
B．如果Y表示血液中二氧化碳的濃度，則C一定不是左心房
C．如果Y表示血液中氧氣的濃度，則C一定不是右心室
D．如果Y表示血液中葡萄糖的含量，則AB可能是小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．母親節(jié)這天，小平為仍在工作的媽媽準(zhǔn)備了一份豐盛的午餐：米飯、鹽水蝦、紅燒魚和燉豆腐．為使?fàn)I養(yǎng)搭配更合理，應(yīng)增加的食物是（　�。�
A．炒空心菜B．酸蘿卜C．排骨湯D．玉米粥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖字母a、b、c、d表示物質(zhì)，數(shù)字標(biāo)號(hào)①②③表示生理過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）①表示營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程，發(fā)生該過程的主要場所是小腸．
（2）②表示肺泡與血液之間的氣體交換．外界氣體b進(jìn)入肺時(shí)，膈肌處于收縮狀態(tài)．
（3）③表示腎小管的重吸收作用，液體d表示尿液．
（4）與血液相比，腎小囊腔中的液體主要缺少了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．
（5）在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)作用下，圖中各個(gè)系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于紅細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．能吞噬病菌和異物B．形狀很不規(guī)則
C．能做變形運(yùn)動(dòng)D．能運(yùn)輸氧和部分二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案