11．下列血管中，表示動(dòng)脈的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 動(dòng)脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，故動(dòng)脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從主干流向分支，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，故靜脈內(nèi)的血液流動(dòng)方向是從分支流向主干，毛細(xì)血管管腔小，紅細(xì)胞只能成單行通過(guò)．

解答 解：A、圖中血管血液從分支流向主干，故血管為靜脈；A不符合題意；
B、圖中血管血液從主干流向分支，故血管為動(dòng)脈；B符合題意；
C、圖中血管中紅細(xì)胞呈單行通過(guò)，故血管為毛細(xì)血管；C不符合題意；
D、圖中血管有瓣膜，故血管為靜脈．D不符合題意；
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握動(dòng)脈和靜脈以及毛細(xì)血管的功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．糖尿病是由于某種激素分泌不足引起的，這種激素是（　�。�
A．生長(zhǎng)激素B．胰島素C．甲狀腺激素D．腎上腺素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．果蠅是研究動(dòng)物性狀遺傳的常用材料．果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀．請(qǐng)據(jù)如圖回答：
（1）根據(jù)果蠅長(zhǎng)翅和殘翅在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律，可以推斷出殘翅是隱性性狀．
（2）親代果蠅的基因組成是Aa和Aa（用A表示控制顯性性狀的基因，a表示控制隱性性狀的基因）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．如圖是一盆栽藤本綠色植物局部與相關(guān)設(shè)施的連接示意圖，其中A、B為該植物體上生長(zhǎng)狀態(tài)良好的兩片綠色葉片，A位于普通空氣之中，B位于雙向通氣的無(wú)色透明玻璃盒內(nèi)，F(xiàn)1、F2為通氣閥門，氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳，請(qǐng)根據(jù)下列題設(shè)要求，分析回答：

（1）將該裝置置于黑喑中，打開閥門F1與F2，開啟吸氣泵置換掉玻璃盒內(nèi)原有氣體后，同時(shí)關(guān)閉F1、F2和吸氣泵．10小時(shí)后，再次同時(shí)打開F1、F2和吸氣泵，觀察瓶中澄清石灰水發(fā)生的變化是：澄清的石灰水變渾濁．此變化說(shuō)明：綠色植物體通過(guò)呼吸作用釋放了二氧化碳．
（2）若先將該盆植物體置于黑暗中一晝夜，再按圖示設(shè)置，先開啟F1、F2和吸氣泵，待玻璃盒內(nèi)原有氣體置換后，將該裝置置于陽(yáng)光下照射3-4小時(shí)（F1、F2和吸氣泵始終保持開啟狀態(tài)）．然后取葉片A、B分別經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液、沖洗后觀察葉片顏色變化，其中呈現(xiàn)藍(lán)色的葉片是A，說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，對(duì)比A、B兩葉片顏色的不同，可以得出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于下面各圖說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①、②分別是植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖
B．圖①與②的主要區(qū)別是①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等，而②沒(méi)有
C．圖③也是一個(gè)細(xì)胞，它有細(xì)胞壁，有成形的細(xì)胞核
D．圖④生物是營(yíng)寄生生活，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)但有自己的遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是（　�。�
A．適時(shí)松土、施肥
B．適當(dāng)增加光照時(shí)間
C．向溫室內(nèi)定期釋放適量的二氧化碳
D．溫室內(nèi)溫度盡量保持白天20℃，夜晚25℃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．“綠水青山就是金山銀山”，這是今年中國(guó)確立的“世界環(huán)境日”主題．為使我們的家鄉(xiāng)環(huán)境更加美好，政府組織人員在荒山、沙漠和城市空地上大面積植樹．在綠化過(guò)程中，園林工人們用到了很多生物學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你分析一下：
（1）移栽時(shí)，剪掉大量的枝葉或遮上防曬網(wǎng)，目的是降低樹木的蒸騰作用，來(lái)提高成活率．
（2）為進(jìn)一少提高成活率，還要為樹掛“吊瓶”輸液，針扎入的是樹木的輸導(dǎo)組織．
（3）仍保留一部分枝葉的目的是讓綠葉進(jìn)行光合作用，為樹木制造生命活動(dòng)所需的有機(jī)物，其反應(yīng)式是．
（4）呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是有機(jī)物分解，釋放能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．據(jù)圖分析，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．②③屬于單細(xì)胞生物
B．②③⑤細(xì)胞中無(wú)葉綠體，它們利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
C．①②③都有細(xì)胞壁，但③無(wú)成形的細(xì)胞核
D．①與④的主要區(qū)別是①有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體，而④沒(méi)有

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．動(dòng)物在生物圈中起著重要作用，主要表現(xiàn)為：
（1）利用周氏嚙小蜂防治美國(guó)白蛾，體現(xiàn)了動(dòng)物具有維持生態(tài)平衡的作用．
（2）干草堆放久了，會(huì)被分解者逐漸分解，如果被羊吃了，會(huì)在羊體內(nèi)被更快分解，說(shuō)明動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）如圖中的蜜蜂正在采蜜，同時(shí)它能幫助植物傳粉．

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