【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖，下列分析不正確的是（　　）
A.構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B.圖中數(shù)量最多的生物是A
C.圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→E
D.結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A

【答案】D
【解析】解：A、食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，因此構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者A和消費(fèi)者BCDE，A正確；
B、物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，獲得的物質(zhì)能量越多，生物的數(shù)量也越多；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的物質(zhì)能量越少，生物的數(shù)量也越少．圖中屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的是A，所以圖中數(shù)量最多的生物是A，B正確；
C、圖中有3條食物鏈：A→B→C→D、A→B→E、A→B→C→E，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越少食物鏈越短，最短的是：A→B→E，C正確；
D、A是生產(chǎn)者綠色植物，因此結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀：細(xì)胞→組織→器官→A，沒(méi)有系統(tǒng)，D不正確．
故選：D
（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．（2）物質(zhì)和能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)并逐級(jí)遞減．（3）植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神舟十一號(hào)載人飛船于2016年10月17日7時(shí)30分發(fā)射，飛行乘組由航天員景海鵬和陳冬組成。神舟十一號(hào)飛船入軌后，2天內(nèi)完成與天宮二號(hào)的自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，形成組合體，航天員進(jìn)駐天宮二號(hào)，組合體在軌飛行30天。期間，2名航天員將按照飛行手冊(cè)、操作指南和地面指令進(jìn)行工作和生活，按計(jì)劃開展有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
宇航員在太空是如何生活的呢？請(qǐng)結(jié)合下面人體部分生理活動(dòng)示意圖（①～⑦表示生理過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ表示血液類型）分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）航天食品中含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分，②示意營(yíng)養(yǎng)成分通過(guò)消化道壁進(jìn)入A系統(tǒng)的過(guò)程，稱作 ；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，是人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì)；是構(gòu)成人體細(xì)胞必不可少的物質(zhì)，人體的生長(zhǎng)發(fā)育組織更新，都離不開它。
（2）航天食品都是流質(zhì)的，是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響③、④過(guò)程。③、④過(guò)程表示肺泡與外界的氣體交換，該過(guò)程是通過(guò)實(shí)現(xiàn)的。肺泡中的氣體經(jīng)過(guò)③排出體外時(shí)，胸廓容積 ， 肺處于狀態(tài)（填“回縮”或“擴(kuò)張”），此時(shí)宇航員處于（填“吸氣”或“呼氣”）狀態(tài)。
（3）宇航員在太空中面臨著包括運(yùn)動(dòng)病、細(xì)菌感染、太空失明癥、心理問(wèn)題以及有毒塵埃在內(nèi)的一系列健康威脅。航天員突患細(xì)菌性肺炎時(shí)，血液中的數(shù)量會(huì)增多，需服用抗生素消炎，則藥物到達(dá)病灶前，最先進(jìn)入心臟的 心腔。引起該種傳染病的病原體是 。
（4）由于在太空中的工作環(huán)境與地面有所不同，長(zhǎng)期在太空中工作宇航員容易出現(xiàn)骨質(zhì)疏松癥狀，因此，回到地面后，宇航員應(yīng)適時(shí)補(bǔ)充物質(zhì)，這類物質(zhì)屬于類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】籃球運(yùn)動(dòng)員的右手臂扭傷發(fā)炎，醫(yī)生在其左臂靜脈滴注藥物治療，藥物到達(dá)患處的途徑是（ ）
①左心房 ②右心房 ③右心室 ④主動(dòng)脈 ⑤肺動(dòng)脈
⑥肺靜脈 ⑦上腔靜脈 ⑧下腔靜脈 ⑨上肢動(dòng)脈 ⑩左心室．
A.①③④⑥②⑦⑧⑨⑩
B.⑦②③⑤⑥①⑩④⑨
C.⑦②③⑤⑥①⑧④⑨
D.⑦②③⑥⑤①⑩④⑨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用為地球生物提供了（　�。�
①食物來(lái)源 ②空氣來(lái)源 ③氧氣來(lái)源 ④能量來(lái)源．
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的部分生命活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中A表示過(guò)程，細(xì)胞在完成了該過(guò)程以后，細(xì)胞核中的染色體數(shù)目和形態(tài)與原細(xì)胞中的染色體數(shù)目和形態(tài)（填“相同”或“不相同”）；經(jīng)過(guò)D表示的過(guò)程形成了 ．
（2）動(dòng)物細(xì)胞在進(jìn)行B過(guò)程時(shí)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的順序是：→→ ．
（3）人體具有大腦、胃、心臟、眼、耳等許多 ．
（4）水稻與啄木鳥相比，沒(méi)有的結(jié)構(gòu)層次是 ．
（5）細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃，在莖尖、根尖等部位都有，終生保持分裂能力，這段話描述的是植物的組織．
（6）一株油菜是由根、莖、葉、花、、、六大器官組成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用如圖表示各種概念之間的關(guān)系，則下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　　）
A.1被子植物2裸子植物3雙子葉植物4單子葉植物
B.1基因2DNA3染色體4細(xì)胞核
C.1植物體2植物器官3植物組織4細(xì)胞
D.1人體系統(tǒng)2器官3上皮組織4肌肉組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖從左到右代表動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化趨勢(shì)，請(qǐng)寫出相應(yīng)位置上無(wú)脊椎動(dòng)物類群的名稱：

①；②；③ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲和乙表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，丙表示某種生理過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）某同學(xué)觀察到的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與上圖中的（填“甲”或“乙”）結(jié)構(gòu)相同．判斷依據(jù)是沒(méi)有對(duì)細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)[1] ， 沒(méi)有植物細(xì)胞獨(dú)有的葉綠體和[3] ．
（2）圖丙中的[7]表示過(guò)程，其結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多，[8]表示過(guò)程，其結(jié)果是形成不同的 ．
（3）無(wú)論甲細(xì)胞還是乙細(xì)胞，遺傳信息庫(kù)都是[4] ， [2]具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比較洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：
（1）植物細(xì)胞最外層透明的薄壁是[A] ．
（2）圖中未顯示的細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)部分是 ． 這一結(jié)構(gòu)在顯微鏡下觀察時(shí)一般不易看到的主要原因是 ．
（3）在植物體綠色部分的細(xì)胞中，[D]內(nèi)含有 ．
（4）細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球形的結(jié)構(gòu)[B]叫 ．
（5）西瓜吃起來(lái)有甜味，因?yàn)?/span>中含有大量甜味物質(zhì)．

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