下列關于生物與環(huán)境關系的說法中，最為確切的是（   ）
A．蚯蚓能增加土壤肥力是生物對環(huán)境的適應
B．生物因素指不同種生物之間的相互作用
C．生物不僅能適應一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境
D．生物對環(huán)境的影響是各種非生物因素共同作用的結果
C
本題考點是生物與環(huán)境的關系。側重考察學生對“生物與環(huán)境相互影響”這一知識點的理解能力。生物適應環(huán)境，如動物的擬態(tài)、保護色、警戒色，此外生物也能影響和改變環(huán)境。如千里之堤，毀于蟻穴；蚯蚓松土等。 A選項為生物對環(huán)境的影響，B選項生物因素除了不同種生物之間還有同種生物之間的關系，D選項生物對環(huán)境的影響是各種生物因素共同作用的結果。因此，最為確切的是生物不僅能適應一定的環(huán)境，而且能影響環(huán)境。答案：C。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，屬于生物影響環(huán)境的現(xiàn)象是
A．多多葵花向太陽
B．候鳥遷徙
C．樹林能保持水土
D．駱駝生活在缺水的荒漠中

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

青蛙等動物在冬天冬眠，而狐貍等四季都很活躍，這些現(xiàn)象說明
A．生物對環(huán)境的適應具有相對性B．只有狐貍適應環(huán)境
C．青蛙不能適應寒冷環(huán)境D．它們都適應環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

過量使用化肥會引起水體富營養(yǎng)化污染。為了研究水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用，某科學學習小組進行了以下課題研究。
課題名稱：比較金魚藻和水葫蘆對富營養(yǎng)化水體中氮元素的吸收作用。
實驗材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、水葫蘆、富營養(yǎng)化河水、蒸餾水、檢測水中氮元素含量的相關儀器和其他必需設備。
研究過程：取三個水箱，編號A、B、C，分別注入相同體積的富營養(yǎng)化河水，并在A、B中分別放入相同質量的金魚藻和水葫蘆。均置于適宜的環(huán)境中，定期測量各水箱水中的氮元素含量。
（1）在實驗過程中為防止水分蒸發(fā)引起的誤差，他們應該定期在每個水箱中添加一定量的        。（填“蒸餾水”或“富營養(yǎng)化河水”）
（2）在收集事實證據(jù)時，該小組獲得了以下氮元素含量的實驗數(shù)據(jù)（單位為mg/L）。
水箱號
0天
10天
20天
30天
40天
A（放金魚藻）
2.91
2.87
2.65
2.04
1.86
B（放水葫蘆）
2.91
2.48
2.10
1.50
1.32
C（對照組）
2.91
2.90
2.90
2.89
2.90
處理數(shù)據(jù)：在答題卷的坐標系中畫出A、B兩個水箱水中的氮元素含量隨時間變化的關系折線圖（2分）。
（3）根據(jù)以上實驗結果，該學習小組可以得出的結論是：水葫蘆和金魚藻均能吸收水中的氮元素，但         的吸收能力更強。
（4）近年來，由于富營養(yǎng)化污染，很多河道都出現(xiàn)了水葫蘆瘋長，給河道環(huán)境及功能造成很大危害。如果任水葫蘆在河道里自生自滅，你認為能否降低河道水體的富營養(yǎng)化污染？        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物與生物圈的相互關系述說錯誤的是（）
A．大樹底下好乘涼屬于生物影響環(huán)境�！�
B．生態(tài)系統(tǒng)中，生物種類越多，自動調節(jié)能力越強。
C．“濕地”稱為地球之腎。
D．假定地球上沒有了陽光，其它正常，估計最后滅絕的是人。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冬天的雷鳥體色是白色，而夏天它卻呈現(xiàn)褐色，這種現(xiàn)象時（　�。�。
A．生物具有保護色　　　　　　
B．雷鳥隨意改變自己的體色
C．因為冬天較冷，夏天較熱　　
D．夏天陽光較強烈

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

企鵝在自然界里的生存環(huán)境是寒冷的南極冰川。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蚯蚓的活動能改變土壤，提高土壤的肥力。這說明(   )
A．生物能適應環(huán)境B．環(huán)境能適應生物
C．生物能影響環(huán)境D．生物能適應一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生活在非洲草原上，具有極強的耐旱能力的植物是
A．柿子樹B．猴面包樹C．大王花D．捕蠅草

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同步練習冊答案