如圖所示,分析實驗:

(1)該實驗是觀察              的消化作用。

(2)實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色     ,原因是                       ;[1]號試管中顏色     ,原因是                              。

(3)如果將C過程燒杯中的水換為50C,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色     。

 

【答案】

(1)唾液淀粉酶  淀粉  (2)不變藍  淀粉(在唾液淀粉酶的作用下)被分解  變藍  淀粉遇碘變藍  (3)均變藍

【解析】

試題分析:(1)該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗,因此該實驗的目的是觀察唾液對淀粉的消化作用。

(2)淀粉遇碘變藍色,麥芽糖遇碘不會變藍,從圖示中可知,2號試管中加入了唾液,漿糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖,因此滴加碘液不變藍,1號試管中加入的是清水,清水對淀粉無消化作用,淀粉沒有被分解,因此滴加碘液后變藍色。

(3)酶發(fā)揮催化作用需要適宜的溫度,低溫會抑制酶的活性,將實驗裝置放在5℃的環(huán)境下,酶的活性受到影響,2號試管中的淀粉也沒有被分解或分解不徹底,因此滴加碘液后兩個試管中的液體都會變藍色。

考點:本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化。

點評:此題為科學探究題,為研究唾液對淀粉的消化作用,該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗,掌握對照實驗的單一變量原則。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2008?濱州)如圖所示,分析實驗:

(1)該實驗是觀察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)實驗過程D中[2]號試管漿糊顏色
不變藍
不變藍
,原因是
淀粉被分解了
淀粉被分解了
;[1]號試管中顏色
變藍色
變藍色
,原因是
淀粉沒有被分解
淀粉沒有被分解

(3)如果將C過程燒杯中的水換為50C,再重復D過程,這兩個試管中漿糊的顏色
都變藍
都變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?牡丹江)如圖所示,分析實驗:

(1)該實驗是觀察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)若將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,這兩支試管中糨糊的顏色
都變藍
都變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,分析實驗

(1)該實驗是觀察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
 對淀粉的消化作用.
(2)該實驗裝置C中的試管應該放置在
37
37
℃的溫水中.
(3)實驗過程D中2號試管漿糊顏色
不變藍
不變藍
(變藍或不變藍).

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科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示,分析實驗:

(1)該實驗是觀察
唾液
唾液
淀粉
淀粉
的消化作用.
(2)實驗過程D中[2]號試管液體顏色
不變藍
不變藍
,原因是
淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍
淀粉分解成麥芽糖,麥芽糖遇碘不變藍
;[1]號試管中顏色
變藍色
變藍色
,原因是
淀粉沒有被分解
淀粉沒有被分解

(3)如果將C過程燒杯中的水換為50C,再重復D過程,這兩個試管中液體的顏色
都變藍
都變藍
,原因是
唾液淀粉酶分解淀粉需要適宜的溫度
唾液淀粉酶分解淀粉需要適宜的溫度

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