1.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請回答問題:
(1)寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(2)若不考慮人為干擾,該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:(1)營養(yǎng)級(jí)越多食物鏈越長,該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹.
(2)若不考慮人為干擾,該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物的數(shù)量能夠保持相對穩(wěn)定,其原因是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:(1)草→鼠→蛇→貓頭鷹
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.我們的學(xué)校校園中,有桂花、蕨、青苔和鐵樹等植物.科學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)這些植物的特點(diǎn),按如表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類.其中③是上述植物中的( 。
A.桂花B.C.鐵樹D.青苔

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.觀察是科學(xué)探究的一種方法.科學(xué)觀察需要工具,顯微鏡就是其中一種工具.右圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請根據(jù)圖填寫.
(1)各標(biāo)號(hào)所示部位名稱.C物鏡,E反光鏡.
(2)使用顯微鏡的步驟是:安放→對光→放片→調(diào)焦→觀察.
(3)進(jìn)行觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一污點(diǎn),某同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡和移動(dòng)玻片標(biāo)本,污點(diǎn)都沒有隨著移動(dòng),說明污點(diǎn)在目鏡上.
(4)在載玻片上寫一個(gè)“b”字,用低倍鏡觀察,在視野內(nèi)看到的是圖象是q.
(5)此顯微鏡目鏡有5×和10×,物鏡有10×和40×,用這臺(tái)顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),要使觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,此時(shí)放大倍數(shù)是50倍.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.生物能否自然發(fā)生,歷史上曾經(jīng)做過許多實(shí)驗(yàn).
雷迪的實(shí)驗(yàn):如圖甲,將兩塊相同的肉,放到兩個(gè)一樣的瓶子內(nèi).一個(gè)瓶口封上紗布,蒼蠅不能進(jìn)入;另一個(gè)瓶敞口,蒼蠅能進(jìn)入.一段時(shí)間后,沒有封紗布的瓶內(nèi)有了蛆.
尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn):如圖乙,將煮沸的肉湯放入一瓶內(nèi),立刻用軟木塞蓋。畮滋旌螅蜷_瓶子,發(fā)現(xiàn)肉湯中滋生了微生物.
斯巴蘭扎尼的實(shí)驗(yàn):如圖丙,將肉湯放入瓶子后,直接將瓶口燒成封閉.第一次加熱至沸騰2分鐘,幾天后肉湯中仍發(fā)現(xiàn)微生物.第二次加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中沒有發(fā)現(xiàn)微生物.
巴斯德的實(shí)驗(yàn):如圖丁,將肉湯放入曲頸瓶,加熱至沸騰1小時(shí),幾天后,肉湯中未發(fā)現(xiàn)微生物.

回答下列問題:
(1)雷迪實(shí)驗(yàn)中,用兩個(gè)瓶子做實(shí)驗(yàn)的目的是設(shè)置對照組.
(2)尼達(dá)姆的實(shí)驗(yàn),能(選填“能”或“不能”)支持生物會(huì)自然發(fā)生的觀點(diǎn).
(3)斯巴蘭扎尼實(shí)驗(yàn)對尼達(dá)姆實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)是基于微生物可能來自軟木塞的猜想.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.選擇合適的植物特征,將其序號(hào)填入表中相應(yīng)的空格內(nèi).
植物類群裸子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物被子植物
特征ADBCE
A、根、莖、葉發(fā)達(dá);有種子,但種子沒有果皮包被
B、莖和葉柔軟矮小,沒有根,不開花,用孢子進(jìn)行繁殖
C、單細(xì)胞或多細(xì)胞,沒有根、莖、葉
D、有根、莖和葉,但沒有種子,用孢子進(jìn)行繁殖
E、根、莖、葉發(fā)達(dá);有種子,種子有果皮包被.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心   臟、血管和血液組成,輸送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.針對下列圖示,描述不正確的是( 。
A.丙圖中,如果曲線代表二氧化碳的變化,則血管B表示肺泡周圍的毛細(xì)血管
B.乙圖為某人的心動(dòng)周期,在兩小時(shí)內(nèi),此人的心房收縮期時(shí)間是900秒
C.丙圖中,如果曲線代表氧氣的變化,則血管B表示組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管
D.甲圖A血管表示醫(yī)生給病人靜脈注射時(shí),針刺入的血管

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.某種牽;ǎㄈ鐖D所示)清晨是粉紅色,下午卻變成藍(lán)紫色.這是由于牽;ㄖ泻幸环N遇酸變紅,遇堿變藍(lán)的色素,牽;ㄇ宄砍史奂t色是因?yàn)榻?jīng)過一夜的呼吸作用,細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳含量增高,細(xì)胞液呈酸性;白天則由于光合作用,細(xì)胞內(nèi)該物質(zhì)含量降低,花由粉紅色逐漸變成藍(lán)紫色.

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.如圖表示研究種子萌發(fā)條件的5套實(shí)驗(yàn)裝置(每個(gè)燒杯均放有10粒種子,冰箱中的空氣充足),請回答下列問題:
(1)哪些燒杯中的種子可能會(huì)正常萌發(fā)?B、D.(填代號(hào))
(2)C燒杯中的水是冷開水,其目的是將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對種子萌發(fā)的影響,再冷卻時(shí)防止開水的高溫殺死種子.
(3)圖中存在4組對照實(shí)驗(yàn),其中D和E對照可以檢驗(yàn)種子萌發(fā)是否需要合適的溫度條件.
(4)若要將種子郵寄給遠(yuǎn)方的朋友,寫出一種防止萌發(fā)的措施干燥.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪一種生殖方式與其他三項(xiàng)不同( 。
A.扦插B.組織培養(yǎng)C.試管嬰兒D.嫁接

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同步練習(xí)冊答案