9．如圖是制作臨時(shí)裝片的四個(gè)步驟，這四個(gè)步驟的正確順序是一（　�。�
A．①一②～③一④B．④～③～②～①C．④～③～①②D．②～①～④～③

分析 制作制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的操作步驟是：擦片→滴液→取材→展平→蓋片→染色．

解答 解：制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為：擦、滴、撕、展、蓋、染．
“擦”：用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；
“滴”：把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水；
“撕”：把洋蔥鱗片葉向外折斷，用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜；
“展”：把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開；
“蓋“：用鑷子夾起蓋玻片，使它的一端先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平；
“染”：在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤(rùn)到標(biāo)本的全部．
所以圖中操作正確是順序是：④滴清水，③將鱗片葉肉表皮在清水中展平，①蓋上蓋玻片，②染色．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟練掌握制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為遺傳學(xué)之父-孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的部分過程示意圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．高莖與矮莖為豌豆同一性狀的不同表現(xiàn)形式
B．子一代豌豆體細(xì)胞中控制高莖的基因單個(gè)存在
C．子一代與親本中的高莖個(gè)體基因組成相同
D．子一代豌豆自交后代表現(xiàn)為高莖的幾率較大

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某同學(xué)在養(yǎng)蠶的過程中發(fā)現(xiàn)，蠶繭的顏色有金黃色和白色兩種．蠶繭的顏色如何遺傳？帶著疑問，他對(duì)該校部分學(xué)生養(yǎng)的蠶進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如表．
組別親本蠶繭的性狀子代蠶繭的性狀
金黃色白色
一金黃色和金黃色有有
二金黃色和白色有有
三白色和白色無有
請(qǐng)分析回答：
（1）在遺傳學(xué)上，蠶繭的金黃色和白色是一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）根據(jù)表中第一組的結(jié)果判斷，蠶繭的金黃色和白色中金黃色是顯性性狀．
（3）若用H表示顯性基因，h表示隱性基因，則第一組子代中蠶繭為白色的個(gè)體基因組成為hh，第二組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體基因組成為Hh．
（4）某公司為獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益，需要盡可能多地獲得金黃色蠶繭．在選擇育種時(shí)，應(yīng)選擇第一組子代中蠶繭為金黃色的個(gè)體做親本進(jìn)行繁育．
（5）請(qǐng)寫出第一組的遺傳學(xué)圖解．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．動(dòng)物的行為多種多樣，根據(jù)獲得的途徑可以分為先天性行為而學(xué)習(xí)行為．下列哪一項(xiàng)屬于學(xué)習(xí)行為的特征（　�。�
A．生來就有的行為B．通過后天的學(xué)習(xí)形成的行為
C．適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境D．越低等的動(dòng)物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．剛孵出的雛鳥分為早成雛和晚成雛，在你熟悉的下列四種鳥中，哪一種是晚成雛（　　）
A．.雞B．鵝C．鴕鳥D．麻雀

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14．班里一名同學(xué)得了腮腺炎，醫(yī)生建議他進(jìn)行隔離治療．以下分析正確的是（　�。�
A．該同學(xué)在腮腺炎后期具有更強(qiáng)的傳染性
B．腮腺炎是一種傳染病，具有感染性和嚴(yán)重性的特點(diǎn)
C．對(duì)該同學(xué)隔離治療從預(yù)防傳染病的角度看是為了保護(hù)易感者
D．給健康人注射腮腺炎疫苗可以有效預(yù)防腮腺炎，這屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某學(xué)校課外活動(dòng)小組的同學(xué)們參觀了省農(nóng)科院的一個(gè)人工生態(tài)系統(tǒng)，此生態(tài)系統(tǒng)中由農(nóng)作物、雜草、蟲、雞、牛、人組成的食物網(wǎng)如圖所示，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答問題：
（1）在該食物網(wǎng)中共包含7條食物鏈，其中屬于三級(jí)消費(fèi)者的生物是人．在該食物網(wǎng)中，碳主要以有機(jī)物的形式沿食物鏈傳遞．
（2）在該人工生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，雜草、農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者，二者在生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．沼氣池中的甲烷細(xì)菌屬 于分解者．
（3）農(nóng)作物的秸稈可以作為牛的飼料，牛的糞便可以作為沼氣池的原料等事實(shí)說明，該人工生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，從而大大提高了能量的利用效率，又避免了秸稈焚燒造成的環(huán)境污染．該人工生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的因素是人，與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．浙江省衛(wèi)生計(jì)生委公布2017年1月法定傳染病疫情，其中人感染H7N9禽流感發(fā)病數(shù)是35例，死亡數(shù)11例．H7N9型禽流感病毒為新型重配病毒，其內(nèi)部基因來自于H7N9禽流感病毒，被該病毒感染均在早期出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀．
（1）從傳染病角度講，H7N9型禽流感病毒屬于病原體（選填“病原體”、“抗原”或“抗體”）．
（2）治療H7N9禽流感最有效的方法是服用抗生素，你認(rèn)為合理嗎？請(qǐng)你說明理由不合理，因?yàn)榭股赜糜诩?xì)菌引起的疾病，而H7N9是由病毒引起的，所以不是最有效．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．車子一路開過來，同學(xué)們看到車外的田野上有很多人正在挖番薯，秋天正是收獲的季節(jié)，下圖關(guān)于番薯的植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　�。�
A．B．C．D．

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