18．下列植物中屬于蕨類植物的是（　�。�
A．滿江紅B．水綿C．葫蘆蘚D．蘇鐵

分析 蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株輸送大量的營養(yǎng)物質(zhì)供植物生長利用，因此蕨類植物一般長的比較高大．蕨類植物也有機(jī)械組織，能支撐地上部分，如蕨菜、腎蕨、卷柏、滿江紅等．

解答 解：A、滿江紅有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，屬于蕨類植物；
B、水綿沒有根、莖、葉的分化，屬于藻類植物；
C、葫蘆蘚有莖和葉，沒有真正的根，屬于苔蘚植物；
D、蘇鐵的胚珠是裸露的，沒有子房壁包被，由胚珠發(fā)育成的種子也是裸露的，無果皮包被，不能形成果實，屬于裸子植物．
故選：A．

點評 關(guān)鍵點：蕨類植物有了根、莖、葉的分化．掌握常見的蕨類植物的例子．

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．通過“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”的活動，我們了解鳥類適應(yīng)空中飛翔生活的特征有：體形呈流線型；前肢演化為翼；骨輕而堅固；胸肌發(fā)達(dá)等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面是吳欣同學(xué)在學(xué)習(xí)《練習(xí)測量》這一節(jié)時做的筆記，其中記錄不正確的是（　�。�
用溫度計測量液體溫度時，①需把部分玻璃泡進(jìn)入液體中；②要把溫度計從水中取出來讀數(shù)；③讀數(shù)時視線與溫度計中液柱的下表面相平
用體溫計測體溫時，④先將體溫計的汞柱甩到35℃以下；⑤然后將體溫計置于腋下，玻璃泡和腋下皮膚緊密接觸并夾緊，測量3-5分鐘．
A．①和②B．②和③C．③和⑤D．④和⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．通過“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實驗可以說明：
（1）淀粉是光合作用的產(chǎn)物，
（2）光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)保持著相對的穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．某實驗小組進(jìn)行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實驗，如圖所示，請根據(jù)實驗回答下列問題
（1）實驗前，將盆栽的植物置于黑暗處24小時，這樣做的目的是使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗
（2）將葉片的一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來，是準(zhǔn)備與沒遮蓋的部分進(jìn)行對照，該實驗的變量是光照
（3）將處理后的盆栽植物放到陽光下照射4個小時，摘取葉片去掉黑紙片后，放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色
（4）漂洗后分別對葉片的遮光部分與見光部分滴加碘液，稍停片刻，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉，而被黑紙遮蓋的部分沒有產(chǎn)生，進(jìn)而說明光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件
（5）植物細(xì)胞中的葉綠體既是生產(chǎn)有機(jī)物的“車間”也是將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的“能量轉(zhuǎn)換器”
（6）請寫出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存能量）+氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．人們的舉手、抬腿、轉(zhuǎn)頭等任何一個隨意動作的發(fā)生是按下面哪些步驟和順序進(jìn)行的（　�。�
①骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動②相應(yīng)的骨受到牽引③骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激④骨骼肌收縮．
A．①②③④B．②③④①C．③④②①D．④③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請將下列動物與它們的運(yùn)動方式用線連起來

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是鯽魚的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答
（1）我們周圍的淡水中生活著大量的鯽魚，它們身體呈流線型，這種體型有利于減小水的阻力
（2）魚在水中利用尾部和軀干部擺動，同時在1、2、3、5的協(xié)調(diào)作用下，快速而穩(wěn)定地運(yùn)動（填序號）
（3）若輕輕掀起[6]，將會暴露出的結(jié)構(gòu)是鰓．

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同步練習(xí)冊答案