18．1989年，我國(guó)科學(xué)家成功地將人的生長(zhǎng)相激素基因?qū)膈庺~的卵細(xì)胞中，由這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長(zhǎng)速度明顯加快，這一事實(shí)說明（　�。�
A．細(xì)胞中的基因具有顯性、隱性之分B．體細(xì)胞中的基因是成對(duì)存在的
C．基因存在于DNA中D．生物的性狀是由基因控制的

分析 基因是指染色體與生物形狀相關(guān)的小單位；性狀是指生物的形態(tài)特征\生理特性和行為方式．性狀是由基因控制的．

解答 解：科學(xué)家成功地將人的生長(zhǎng)相激素基因?qū)膈庺~的卵細(xì)胞中，由這樣的魚卵發(fā)育成的鯉魚，生長(zhǎng)速度明顯加快，這一事實(shí)說明鯉魚的生長(zhǎng)速度這一性狀是由生長(zhǎng)激素基因決定的．故D符合題意．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 基因控制生物的性狀．解答本題要搞清楚鯉魚的生長(zhǎng)發(fā)育這一性狀是由生長(zhǎng)激素基因控制．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊．”自古以來，草原上的牧民就主要以放牧為生．在“草→羊→狼”的食物鏈中，如果狼的數(shù)量下降，那么羊的數(shù)量就會(huì)增多，而草的數(shù)量就會(huì)減少，而這樣又會(huì)導(dǎo)致羊的數(shù)量下降，直到羊和草的數(shù)量達(dá)到平衡．這說明食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴和相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不屬于鳥類生殖和發(fā)育過程中的繁殖行為的是（　�。�
A．園丁鳥用鮮花、漿果等裝飾自己的小“庭院”
B．雛鳥孵出后，家燕便忙于捕蟲喂養(yǎng)雛鳥
C．織布鳥編制小窩的技藝堪比高級(jí)紡織工
D．大山雀撕開奶瓶蓋取食牛奶

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如表是某家庭成員部分性狀的調(diào)查結(jié)果表，請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：
性狀
家庭成員		眼瞼眼球虹膜的顏色
父親雙眼皮褐色
母親雙眼皮褐色
女兒單眼皮褐色
（1）從遺傳的角度分析，一對(duì)眼瞼都是雙眼皮的夫婦生一個(gè)單眼皮女孩，此現(xiàn)象稱為變異，女兒和父母眼球虹膜的顏色一致，這一現(xiàn)象叫作遺傳．
（2）在遺傳學(xué)上，單眼皮與雙眼皮被稱為相對(duì)性狀．根據(jù)表中眼瞼的性狀可以推測(cè)．雙眼皮是顯性性狀．
（3）如果控制雙眼皮的基因是A，控制單眼皮的基因是a，父親眼瞼的基因組成是Aa，母親眼瞼的基因組成為是Aa，女兒眼瞼的基因組成是aa．如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子，這個(gè)孩子是雙眼皮的可能性是75%．
（4）父親遺傳給女兒的性染色體是X．
（5）若這對(duì)夫婦準(zhǔn)備生第二胎，從理論上推算，第二胎為男孩的概率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．一對(duì)同卵雙胞胎的兄弟倆因工作環(huán)境不同，膚色相差很大，其變異是（　　）
A．可遺傳變異B．環(huán)境引起的變異
C．基因改變引起的變異D．染色體引起的變異

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．我市屬于乙腦流行區(qū)，每年均有乙腦發(fā)病，今年3月，政府又在全市開展乙腦疫苗預(yù)防接種工作，那么，接種的疫苗和體內(nèi)發(fā)生的免疫分別是（　　）
A．抗原，非特異性免疫B．抗原，特異性免疫
C．抗體，非特異性免疫D．抗體，特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列哪個(gè)部位沒有防止血液倒流的瓣膜（　�。�
A．心室和動(dòng)脈之間B．心房與靜脈之間C．大靜脈血管內(nèi)D．心房和心室之間

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列幾種動(dòng)物中，大腦最不發(fā)達(dá)的是（　�。�
A．蛇B．鰱魚C．青蛙D．金絲猴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，當(dāng)你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與科學(xué)結(jié)論不相符時(shí)，應(yīng)該（　�。�
A．實(shí)事求是，堅(jiān)持自己的結(jié)論
B．問其他同學(xué)，將他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在自己的實(shí)驗(yàn)報(bào)告中
C．與其他同學(xué)交流，反思自己的實(shí)驗(yàn)過程，再重復(fù)做幾次
D．詢問老師，以老師的觀點(diǎn)為準(zhǔn)

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