(2009山東菏澤學(xué)業(yè)) (7分) 植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等原理在農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)中得以廣泛應(yīng)用。以下是農(nóng)民常用的生產(chǎn)措施,請(qǐng)你給以合理的解釋:
(1)在夏季移栽樹木時(shí),常剪去大量枝葉并遮陰,其目的是降低植物的                ,防止移栽后出現(xiàn)萎蔫,以提高成活率。                           
(2)在大棚內(nèi)種植蔬菜,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可提高產(chǎn)量,這是因?yàn)?u>                     ;在夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度,是為了降低植物的          ,以減少植物體內(nèi)         的消耗。
(3)農(nóng)田土壤板結(jié)或淹水時(shí),會(huì)影響農(nóng)作物對(duì)        和無機(jī)鹽的吸收,原因是土壤中         的含量降低,根的             受到抑制。因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要做到及時(shí)疏松土壤和防澇排澇。
(7分)(1)蒸騰作用  (2)二氧化碳是光合作用的原料(或光合作用需要二氧化碳)  呼吸作用   有機(jī)物  (3)水分  氧氣  呼吸
植物的光合作用與呼吸作用是相互依存的,因?yàn)楹粑饔梅纸獾挠袡C(jī)物是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用分解有機(jī)物釋放的能量是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量;是植物體進(jìn)行生命活動(dòng)所必需的;而植物進(jìn)行蒸騰作用形成的蒸騰拉力是水和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力.
解:(1)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;蒸騰作用進(jìn)行的主要器官是葉,因此在移栽植物時(shí),為了降低植物體內(nèi)水分的散失,常剪去大量枝葉并遮陰,目的就是降低植物的蒸騰作用,防止植物移栽后出現(xiàn)萎蔫,以提高成活率.
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;二氧化碳是光合作用的原料,因此在大棚內(nèi)種植蔬菜,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可提高產(chǎn)量;夜間,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,適當(dāng)降低溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗.
(3)植物的根也需要進(jìn)行呼吸作用,土壤板結(jié)或淹水后,土壤中含氧量降低,抑制了根的呼吸作用,也影響了根的生命活動(dòng)的進(jìn)行,使根從土壤中吸收的水分和無機(jī)鹽減少.因而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上要做到及時(shí)疏松土壤和防澇排澇.
故答案為:(1)蒸騰作用
(2)二氧化碳是光合作用的原料;呼吸作用;有機(jī)物
(3)水分;氧氣;呼吸
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)某同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)所看到的菠菜橫切面如下圖所示,請(qǐng)你據(jù)圖分析回答:

(1)①、⑤是       ,屬于保護(hù)組織,②和④   是      。
(2)葉片蒸騰作用所需要的水分是由[  ]________ 運(yùn)來的。
(3)地球在變暖,造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳,他與植物體的生長(zhǎng)有密切關(guān)系,是通過[    ]_________進(jìn)入植物體的。清除全球變暖的方法除減少這種氣體的排放量外,還可以用植樹造林、增加植被的方法解決,其依據(jù)是____    ___________________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,把變成藍(lán)色的那部分葉片切下一細(xì)條,制成裝片,放在顯微鏡下觀察,葉片內(nèi)變藍(lán)的部位是
A.上、下表皮B.導(dǎo)管C.葉肉D.葉脈

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖表示光合作用和呼吸作用與植物葉片大小的關(guān)系。為使公園空氣更加清新,最好多種植哪一類植物(    )。
A.常綠闊葉植物
B.常綠針葉植物
C.仙人掌類植物
D.落葉闊葉植物

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(9分)下圖是葉的平面結(jié)構(gòu)示意圖和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生理活動(dòng)的情況,請(qǐng)分析回答:

a

 

(1) 葉片正面比背面顏色深.主要是因?yàn)锳圖中[2]所示部分含有較多的          ,它是B圖曲線     表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所。
(2)葉片進(jìn)行光合作用時(shí),所需二氧化碳從A圖[   ]所示的氣孔處進(jìn)入葉內(nèi),所需水分通過標(biāo)號(hào)[5]所示的         運(yùn)輸而來。
(3)b作用的意義是分解__________,釋放_(tái)_______供給植物的生命活動(dòng)。
(4)一棵大樹在初夏陽光的照耀下通過葉片所進(jìn)行的主要生理活動(dòng)有:
                                                             。(3分)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)如圖表示在某晴天的上午,將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住,扎緊袋口并置于陽光下。請(qǐng)回答:

(1)一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)壁上會(huì)出現(xiàn)小水珠,這是植物____________作用的結(jié)果。
(2)下午打開袋口,迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi),觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃,說明袋內(nèi)含有較多的__________(氣體),該氣體是通過_____________作用產(chǎn)生的。
(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上,扎緊袋口。第二天打開,迅速伸進(jìn)一根燃著的火柴棒,結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水,石灰水變渾濁。說明此時(shí)袋內(nèi)含有較多的___________(氣體),該氣體是通過_____________作用產(chǎn)生的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖表示葉的平面結(jié)構(gòu)和葉在夏季一天中進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)化的兩種生命活動(dòng)情況。請(qǐng)回答:

(1)圖中曲線a表示的生命活動(dòng)是_________,該生命活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。
(2)圖中結(jié)構(gòu)(5)對(duì)曲線a所示生命活動(dòng)的作用是通過它________________________。
(3)曲線b與曲線a所示的生命活動(dòng)相比,具有的特點(diǎn)是___________________。
(4)曲線a與曲線b所示的生命活動(dòng)具有___________________________關(guān)系。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖中①→③為1864年德國科學(xué)家薩克斯做過的探究植物光合作用的實(shí)驗(yàn)示意圖,實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn):葉片的見光部分變藍(lán),遮光部分不變藍(lán),下列結(jié)論與該實(shí)驗(yàn)相符合的是(    )
A.光合作用需要水B.光合作用需要光
C.光合作用需要葉綠素D.光合作用產(chǎn)生淀粉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

小組同學(xué)為探究綠色植物光合作用,選擇一種盆栽的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體)作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)你一起參與探究并分析回答。]
(1)為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)
果的影響,你采取的方法是:
                   
經(jīng)過(1)的方法后,將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽
光下照射幾個(gè)小時(shí),再同時(shí)摘下葉片A、B,
利用酒精隔水加熱進(jìn)行脫色處理,然后滴加
碘液,稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察實(shí)
驗(yàn)現(xiàn)象。
(2)葉片A綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是           ;
(3)通過對(duì)葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)
象的比較,可以證明      ;
(4)裝置中氫氧化鈉的作用是              。
(5)通過對(duì)葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的比較,可以證明    
(6)若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走氫氧化鈉,重復(fù)上述一樣的實(shí)驗(yàn)步驟,則通過比較葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明    。

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